這幾天,，檳榔小學(xué)陸續(xù)將各個(gè)年段開放給家長,，然后回收“匿名評價(jià)表”,， 之后，檳榔小學(xué)校長王志勤將像往年一樣,，花上一整周的時(shí)間整理家長的反饋信息，并在下次國旗下講話時(shí)現(xiàn)場“唱分”,，公布各位老師的家長滿意度,。（5月1日《海峽導(dǎo)報(bào) 》)

家長推門聽課，看老師給自己的孩子是如何上課的,，這么做未嘗不可,。而且，正是因?yàn)橛辛思议L的聽課,，老師在備課時(shí)才會更加努力,，做的準(zhǔn)備也更加充分。因此,，“聽課”能夠在一定程度上推動教師的成長,。

家長在聽課的同時(shí)，用“匿名”的方式進(jìn)行評價(jià),。學(xué)校在此基礎(chǔ)之上進(jìn)行整理,，提供給教師做參考。這么做也是應(yīng)該的,。然而,，校長在國旗下講話時(shí)現(xiàn)場“唱分”，公布各位老師的家長滿意度,。這么做,，恐怕需要商榷了,。

一方面，家長的意見,、打分未必準(zhǔn)確,。畢竟，許多家長對評價(jià)教師的授課質(zhì)量來說,，的確是外行,。有句話不是說嗎：外行看熱鬧，內(nèi)行看門道,。如果家長聽不太懂,，卻要以自己身為“外行人”的標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)教師的課堂，那必定是有失公平的,。近來,，熱鬧的語文公開課就受到了廣泛質(zhì)疑。

另一方面,，那些排名靠后的教師未必就是差的教師,，卻在國旗下被公布了分?jǐn)?shù)。打分本就不科學(xué),，“唱分”會挫傷他們的積極性,，也會降低他們在學(xué)生心目中的威信。如何不影響今后的教學(xué),？試想,，一個(gè)“差老師”如何教育好自己的學(xué)生？可更荒唐的是,，很多時(shí)候,，被套上“差老師”的帽子，卻是冤枉的,。

依筆者之見,，教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，的確需要聽聽家長的意見,。但這應(yīng)多基于平時(shí)的工作,，比如，對學(xué)生有愛心,；對學(xué)生的批評與引導(dǎo)等方面,。家用的意見固然很重要，但卻不應(yīng)成為打分的依據(jù),，更不能在國旗下現(xiàn)場“唱分”,。那樣，誤傷了一些教師，收到的恐怕是反向的效果,。國旗下的“唱分”,，還是謹(jǐn)慎為好。