這幾天,，檳榔小學(xué)陸續(xù)將各個(gè)年段開放給家長(zhǎng),，然后回收“匿名評(píng)價(jià)表”， 之后，檳榔小學(xué)校長(zhǎng)王志勤將像往年一樣,，花上一整周的時(shí)間整理家長(zhǎng)的反饋信息,，并在下次國(guó)旗下講話時(shí)現(xiàn)場(chǎng)“唱分”,，公布各位老師的家長(zhǎng)滿意度,。（5月1日《海峽導(dǎo)報(bào) 》)

家長(zhǎng)推門聽課,，看老師給自己的孩子是如何上課的,，這么做未嘗不可。而且,，正是因?yàn)橛辛思议L(zhǎng)的聽課,，老師在備課時(shí)才會(huì)更加努力，做的準(zhǔn)備也更加充分,。因此,，“聽課”能夠在一定程度上推動(dòng)教師的成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)在聽課的同時(shí),，用“匿名”的方式進(jìn)行評(píng)價(jià),。學(xué)校在此基礎(chǔ)之上進(jìn)行整理，提供給教師做參考,。這么做也是應(yīng)該的,。然而，校長(zhǎng)在國(guó)旗下講話時(shí)現(xiàn)場(chǎng)“唱分”,，公布各位老師的家長(zhǎng)滿意度,。這么做，恐怕需要商榷了,。

一方面,，家長(zhǎng)的意見、打分未必準(zhǔn)確,。畢竟,，許多家長(zhǎng)對(duì)評(píng)價(jià)教師的授課質(zhì)量來說，的確是外行,。有句話不是說嗎：外行看熱鬧,，內(nèi)行看門道,。如果家長(zhǎng)聽不太懂,，卻要以自己身為“外行人”的標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)教師的課堂，那必定是有失公平的,。近來,，熱鬧的語文公開課就受到了廣泛質(zhì)疑。

另一方面,，那些排名靠后的教師未必就是差的教師,，卻在國(guó)旗下被公布了分?jǐn)?shù)。打分本就不科學(xué),，“唱分”會(huì)挫傷他們的積極性,，也會(huì)降低他們?cè)趯W(xué)生心目中的威信,。如何不影響今后的教學(xué)？試想,，一個(gè)“差老師”如何教育好自己的學(xué)生,？可更荒唐的是，很多時(shí)候,，被套上“差老師”的帽子,，卻是冤枉的。

依筆者之見,，教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,，的確需要聽聽家長(zhǎng)的意見。但這應(yīng)多基于平時(shí)的工作,，比如,，對(duì)學(xué)生有愛心；對(duì)學(xué)生的批評(píng)與引導(dǎo)等方面,。家用的意見固然很重要,，但卻不應(yīng)成為打分的依據(jù)，更不能在國(guó)旗下現(xiàn)場(chǎng)“唱分”,。那樣,，誤傷了一些教師，收到的恐怕是反向的效果,。國(guó)旗下的“唱分”,，還是謹(jǐn)慎為好。