媽媽網(wǎng)上有個(gè)叫“甜媽”的網(wǎng)友很火，網(wǎng)上熟悉她的人都喊她“瘋媽”：孩子寫作文《桃花》,，卻不知道桃花長什么樣,、是什么味道，“女兒對大自然太陌生了,?！庇谑撬餍栽谥貞c市北碚區(qū)鄉(xiāng)下包下一座山，山上有果樹,，有蔬菜,，有野草?！拔蚁胱屵@里成為女兒的成長基地,，讓她在這里除草、種植,、挖土豆,，近距離認(rèn)識(shí)自然、了解自然,?！?/p>

人類不僅是大自然的好朋友，而且本身就是大自然的產(chǎn)物,，或者說是大自然的一部分,。親近自然、認(rèn)識(shí)自然,、熱愛自然既是人類的天性,，也應(yīng)是一個(gè)人成長過程中的必修課?？扇缃?，城里的孩子成天被關(guān)在教室里埋頭苦讀，看到的是高樓大廈組成的“城市森林”,，感受到的是鋼筋混凝土的氣息,，大自然對于他們是那樣陌生和遙遠(yuǎn)。不知道桃花長什么樣的城里孩子何其多,，當(dāng)他們學(xué)習(xí)“人面桃花相映紅”這句古詩時(shí),，可能會(huì)產(chǎn)生隔膜感；而四體不勤,、五谷不分的孩子,，想必難以真正理解“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”這樣的千古絕唱。

顯然,，甘霖女士包下一座山,，不只是為了讓女兒寫好一篇作文，更不只是為了讓女兒聞聞桃花的味道,，而是要把這座山當(dāng)做女兒的“成長基地”,，讓女兒和她的小伙伴們在這里補(bǔ)上自然教育課?！拔視?huì)讓孩子們進(jìn)行農(nóng)耕體驗(yàn),，請當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民當(dāng)老師，教他們每種蔬菜或植物什么季節(jié)播種,，什么時(shí)候除草,、收割，整個(gè)過程孩子們都要親自參與,?！备柿卣f，遇到自然災(zāi)害,、收成不好,，她會(huì)告訴孩子們農(nóng)作物是靠天吃飯的，天氣好壞決定產(chǎn)量,，這又是新知識(shí)……我大段引用甘霖的話,，是想讓諸位讀者看看，這位媽媽包下一座山的“瘋狂”舉動(dòng)何其理智,，她是怎樣愛孩子,、教育孩子的。

當(dāng)然,，承包一座山花費(fèi)不菲,，“瘋媽”的教育方式和理念需要大量金錢作支撐，非一般家庭可以仿效,。正因如此,，我認(rèn)為包下一座山的本該是學(xué)校或教育部門,，給學(xué)生上自然教育課的責(zé)任,，也本該由學(xué)校和教育部門來承擔(dān)。包下一座山一年可能需要幾萬,、十幾萬元,，學(xué)校和教育部門完全有能力承擔(dān),，何況無須每個(gè)學(xué)校包下一座山,，幾個(gè)學(xué)校聯(lián)合承包或者一個(gè)區(qū)（縣）的教育部門包下一座山，就能夠?yàn)樗袑W(xué)生提供一個(gè)“自然教育基地”,。即使不包下一座山作為“自然教育基地”,，也要通過其他方式多讓學(xué)生走進(jìn)大自然,、感受大自然、認(rèn)識(shí)大自然,，在此過程中增長知識(shí),、放松身心、磨煉意識(shí),、接受美的熏陶,、增進(jìn)同學(xué)情誼，其教學(xué)效果定然好于把學(xué)生關(guān)在教室里上《自然》課,。

確實(shí),，這樣的自然教育不是升學(xué)考試的內(nèi)容，學(xué)校和教育部門沒有積極性,?？墒牵B“瘋媽”等家長都意識(shí)到自然教育對孩子成長不可或缺,，為什么學(xué)校和教育部門反倒意識(shí)不到或不重視,？難道學(xué)校教育不是為了培養(yǎng)人，而是為了培養(yǎng)考試機(jī)器嗎,？在這個(gè)意義上,，“瘋媽”自己包下一座山對女兒進(jìn)行自然教育，是對當(dāng)前學(xué)校教育方式和理念的拷問乃至抨擊,，這種夸張的方式暴露了當(dāng)前學(xué)校教育的缺陷和改進(jìn)方向,。這大概是母親“包山教女”的最大價(jià)值，也是最值得思考之處,。