五論以“三嚴三實”推進教育實踐活動

不以規(guī)矩，不能成方圓,。做任何工作,，如果拋開程序、不講規(guī)矩,，就可能流于形式,、無功而返。以“三嚴三實”推進群眾路線教育實踐活動,，就要堅持基本環(huán)節(jié)不能少,、不變通，先把規(guī)定動作做到位,。

對教育實踐活動的每一個環(huán)節(jié),，中央都有明確部署和具體要求。這些規(guī)定動作,，有著鮮明的針對性,，不僅體現(xiàn)宗旨要求,，也凝結(jié)著黨的歷史經(jīng)驗和執(zhí)政智慧。對于開展活動而言,，規(guī)定動作是一整套科學(xué)的執(zhí)行方案,，好比承載列車前進的軌道，幫助飛機校準方向的航圖,，不能有差池,。可以說,，教育實踐活動開展至今,，凡是取得進步的領(lǐng)域、看到成效的地方,，首先源自于對中央統(tǒng)一部署的貫徹落實,。

現(xiàn)在，有的地方出現(xiàn)一種傾向,，不在中央規(guī)定動作上下真功,，片面在自選動作上求新求異。有的一味趕活動進度,，學(xué)習(xí)剛“敲鑼開張”,，意見還沒聽幾句，就準備“鳴金收兵”,；有的不顧具體差異,，照搬第一批活動的方案，認識問題“上下一般粗”,、查找問題“左右一個樣”,；有的只關(guān)心效果宣傳，中央精神還沒吃透就鎖在抽屜里,，大把精力都用在設(shè)計“花樣載體”,、打造“響亮口號”上……沒有扎好馬步，就去研究十八般武藝,，打出來的必然是花拳繡腿,，不能強身健體，對“四風(fēng)”也毫無殺傷力,。

以嚴的要求來對待規(guī)定動作,，才能真正體會到掃弊除垢的深意；不斷以實的態(tài)度完成既定環(huán)節(jié),，方能真正觸及問題本質(zhì)、找到解決辦法,。學(xué)習(xí)教育,、聽取意見,，關(guān)鍵是要學(xué)深學(xué)透，聽全聽準,，為后兩個環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ),；查擺問題、開展批評,，群眾提,、自己找、上級點,、互相幫缺一不可,，會前談心、會上批評,、會后通報一板一眼,；整改落實、建章立制,，重點是對準中央已經(jīng)點出的問題,，對準群眾反映強烈的意見，一條一條地改,。規(guī)定動作先到位,，自選動作后出彩，教育實踐活動才能上水平,。

“巨匠是在嚴格的規(guī)矩中施展他的創(chuàng)造才能的,。”先把規(guī)定動作做到位,，對教育實踐活動來說,，這是前提；對衡量抓落實能力來說,，這是標尺,。