群眾路線教育實踐活動進入到第二階段，活動重心進一步“下沉”,。在以中央和領(lǐng)導干部帶頭示范為主的第一批教育實踐活動,，及其取得的重要階段性成果的基礎(chǔ)上，第二批教育實踐活動著力基層,，堅持以作風建設(shè)為中心,，將活動不斷延伸和深化,。

上個月，習近平總書記去往他在第二批群眾路線教育實踐活動中的聯(lián)系點河南蘭考縣,，又一次參觀了焦裕祿事跡展,。他表示,，“焦裕祿同志是縣委書記的榜樣,，也是全黨的榜樣”。通過對焦裕祿精神的深刻闡釋,，明確了學習弘揚焦裕祿精神,、踐行“三嚴三實”要求的方向。

公仆情懷,、求實作風,、奮斗精神、道德情操,，本質(zhì)上,，焦裕祿精神是始終與群眾心連心、與人民保持血肉聯(lián)系的宗旨意識,。50年過去了,，焦裕祿事跡在幾代人之間傳遞，成為一代又一代共產(chǎn)黨員頌揚和學習的楷模,，正是在于這種不曾改變的,、以“為民”為核心的價值理念。焦裕祿精神沒有過時,，它與群眾路線這條黨的生命線緊緊聯(lián)系在一起,，這也與教育實踐活動的主題高度契合。

以焦裕祿精神為紅線貫穿活動始終,，就是要把焦裕祿作為一面鏡子,。群眾路線不是喊一下口號，做一點表面文章,，而是扎扎實實地深入基層,，了解群眾有什么問題和困難，想盡一切辦法為群眾排憂解難,。衡量做得好不好,、做得夠不夠，有沒有真心誠意為人民服務(wù)的一個重要標尺,，是能不能像焦裕祿那樣為民務(wù)實,、無私奉獻，將價值理念轉(zhuǎn)化為實際行動,。

與第一批群眾路線教育實踐活動相比,，第二批活動范圍更廣,，情況也更為復雜，但從總的主題和要求上看,，圍繞各級黨員干部的作風問題,，反對“四風”，推動思想認識進一步提高,、作風進一步轉(zhuǎn)變,、黨群干群關(guān)系進一步密切、為民務(wù)實清廉形象進一步樹立,、基層基礎(chǔ)進一步夯實的目標沒有改變,。

以問題為導向，牢牢抓住每一個問題,?；鶎訂栴}很多、很雜,，但絕不能輕易地把這些問題歸為“小事”,，不管不問、棄之不理,。所謂的盯住問題不放,，就是從不同的問題出發(fā)，解決具體的,、哪怕再小不過的問題,。真做事、做實事,，把群眾的問題放在心上,，處處著眼群眾利益。另一方面,，不回避自身的問題,，接受群眾監(jiān)督，形式主義,、官僚主義,、享樂主義、奢靡之風,，直指問題核心,，查到一例處理一例，絕不含糊帶過,。

基層工作被生動地形容為各項工作的“最后一公里”,，問題會不會得到解決，所有的努力能不能取得讓人民滿意的實效,，最終取決于能否在“最后一公里”服務(wù)到位,。將焦裕祿精神落到實處,，就是以最高的標準、最堅定的價值信念為支撐,，讓服務(wù)群眾,、聯(lián)系群眾的精神自上而下地貫徹始終，這也是群眾路線教育實踐活動的最終目的,。