“我們也不要鼓勵(lì)我們農(nóng)村的孩子去上大學(xué),，因?yàn)橐坏┺r(nóng)村孩子讀了大學(xué),，就回不到自己的家鄉(xiāng),，回不去自己的家鄉(xiāng)就是一個(gè)悲劇,?！比珖f(xié)委員無黨派聯(lián)組的分組討論上,，全國政協(xié)委員、北京中華民族博物館館長王平語出驚人,。（3月9日《成都商報(bào)》）

如果農(nóng)村孩子不上大學(xué),，怎能體現(xiàn)教育公平？人人生而平等,，所有孩子都有接受教育的權(quán)利,。“知識改變命運(yùn)”,，即使對農(nóng)村孩子來說,，改變命運(yùn)顯得有點(diǎn)力不從心，但也不能否認(rèn)山村里可以走出精英,。

中國的教育資源分布不均,，中西部差距大，城鄉(xiāng)差距大,，農(nóng)村教育資源嚴(yán)重缺乏,，這本身就是對農(nóng)村孩子的不公。在這種語境下,，再不鼓勵(lì)他們走出農(nóng)村,，體驗(yàn)大學(xué)，怎能不讓他們寒心,？生在農(nóng)村沒有錯(cuò),，人不能選擇自己的出生，但還不能選擇自己的未來嗎,？

上大學(xué)不失為農(nóng)村學(xué)子改變命運(yùn)的好方法,。九十年代中期以來，我國重點(diǎn)大學(xué)的農(nóng)村學(xué)生比率呈下降的趨勢,，“寒門再難出貴子”,。其最主要原因是教育資源分配的不均。農(nóng)村家庭的學(xué)生獲得優(yōu)質(zhì)教育資源的,，相對較少,，自然而然考不贏城里的孩子，他們“躍龍門”的機(jī)會(huì)越來越少,，社會(huì)不公平的現(xiàn)象卻越積越多,。

筆者認(rèn)為,，我們不該限制農(nóng)村學(xué)子的選擇自由。反之,，更應(yīng)該鼓勵(lì)他們上大學(xué),，鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)知識技術(shù)，將來回報(bào)家鄉(xiāng),，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì),，改善農(nóng)村條件。習(xí)近平說,，“小康不小康,，關(guān)鍵看老鄉(xiāng)”，農(nóng)村是全面建成小康社會(huì)的短板,。吸引農(nóng)村學(xué)子回鄉(xiāng)建設(shè),，大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)勢在必行。

習(xí)總書記說,，“中國將堅(jiān)持實(shí)施科教興國戰(zhàn)略,，努力讓每個(gè)孩子享有受教育的機(jī)會(huì)，努力讓13億人民享有更好更公平的教育,，獲得發(fā)展自身,、奉獻(xiàn)社會(huì)、造福人民的能力,?！笨藦?qiáng)總理說，“促進(jìn)教育公平就是要解決城鄉(xiāng)差距,、區(qū)域差距,，這也會(huì)讓我們的社會(huì)更加和諧，讓我們的發(fā)展更加平衡,?！庇纱丝梢姡I(lǐng)導(dǎo)人都在設(shè)法讓公平的教育惠及更多人,，而我們的委員怎能說出不鼓勵(lì)農(nóng)村學(xué)子上大學(xué)的話呢,。

然而，王委員確實(shí)從另一個(gè)側(cè)面刺痛了社會(huì)現(xiàn)實(shí),。城里娃有關(guān)系有背景,，在工作中很容易就能上位。而農(nóng)村孩子得一步步靠雙手拼搏,。但是,，我們不能否認(rèn)接受高等教育是弱勢階層向上流動(dòng)的最主要的渠道。在較大程度上,，教育維系著社會(huì)公平,。

因此,，我們應(yīng)盡快改變教育資源城鄉(xiāng)不均衡的現(xiàn)狀，以及不同院校資源不均的短板,，讓每個(gè)孩子,、每所學(xué)校都能平等競爭。只有這樣,，“出身越底層,，上的學(xué)校越差”這一趨勢才能緩解。自古英雄不問出處,。只有讓寒門子弟的讀書通道更通暢了,，才談得上讓平等的發(fā)展機(jī)會(huì)惠及人人,。