遮蔽教育公平的霧霾，是教育發(fā)展水平不平衡、教育資源配置不合理,，以及應試教育功利化,。

新學期甫一開學，很多學生和家長就聽到了好消息：日前，教育部發(fā)文要求規(guī)范劃片就近入學，優(yōu)質(zhì)高中的招生指標按一定比例分配到對口的學區(qū)初中。今后,，擇校生將不得享受優(yōu)質(zhì)高中分配指標。

很快,，教育部破解“擇校難題”的舉措就得到了一些地方的積極響應,。安徽省考慮全面取消普通高中20％的擇校,；湖北省“多校劃片”，優(yōu)質(zhì)公辦初中搖號確定錄取學生,；北京市教委18日更是宣布,，今年起全面取消中考擇校生，優(yōu)質(zhì)高中名額分配不再“推優(yōu)”,，同時今年該市示范高中招生計劃的30％將分配到區(qū)域內(nèi)初中校,。

“擇校難題”由來已久，一直都是民眾非常關心的議題,。然而,，這么多年過去了，實事求是地說,，“擇校難”依然沒有得到很好的解決,，擇校問題變成了“老大難”。教育部促進義務教育均衡的規(guī)定,，讓人們重拾破解這個“老大難”的信心,，而像北京市教委這樣的有力改革，則為落實劃片就近入學開了一個好頭,。

從以往的經(jīng)驗來看,，推行劃片就近入學，在解決擇校難題上確實能起到一定的作用,。但是由于政策的諸多漏洞,，劃片入學的成效尚不顯著。比如,，有些學校暗箱操作,，“推良不推優(yōu)”；有些家長打“擦邊球”,，先讓孩子就讀熱門初中,，初三再轉(zhuǎn)回學區(qū)初中，既擇校享受優(yōu)質(zhì)資源,，又享受優(yōu)質(zhì)高中名額待遇。而北京市取消擇校生,、不再“推優(yōu)”的舉措,，將能夠有效杜絕這一現(xiàn)象，無疑為“擇校難題”開了扇窗,，讓更多學生平等地分享優(yōu)質(zhì)教育資源,，進一步促進義務教育的均衡發(fā)展。

不過,，教育部的“劃片入學”,，也引來了很多輿論和家長的焦慮和質(zhì)疑。有人擔憂“劃片入學”將會引發(fā)新一輪的“學區(qū)房”價格暴漲，甚至倒逼某些家庭“孟母三遷”,，從孩子幼兒時期就開始選擇有利學區(qū),，從而走上一條類似“高考移民”的歧路。更有媒體質(zhì)疑,，我國國情復雜,，利益牽扯面大，如果簡單,、粗暴地強制推行就近入學,，可能引發(fā)新的矛盾，造成新的不公,。

這些聲音不無道理,。這些年來，雖然劃片招生,、學習減負,、取消重點學校等改革政策一提再提，但現(xiàn)實卻往往適得其反——重點學校與普通學校涇渭分明,、學生的應試壓力越來越大,，民眾的不滿有增無減。追根溯源,，問題還是出在了教育體制上,。遮蔽教育公平的霧霾，就是教育發(fā)展水平不平衡,、教育資源配置不合理,，以及應試教育功利化。

發(fā)展水平差距與資源配置失衡,，使得少數(shù)的重點學校占據(jù)了大多數(shù)的優(yōu)質(zhì)教育資源——這種差距,，不僅是城鄉(xiāng)之間存在鴻溝，即使在占據(jù)豐厚資源的大城市內(nèi)部,，同樣巨大,。同時，在高考指揮棒下,，應試型的功利教育也迫使學生不得不擠破腦袋去搶占優(yōu)質(zhì)教育資源,，因為優(yōu)質(zhì)的教育資源在另一種意義上就等同于優(yōu)勢的分數(shù)?！扒к娙f馬擠獨木橋”的現(xiàn)象,，其實在擇校時就已經(jīng)開始了。

因此,，要從根本上解決擇校問題,、教育公平問題,，光靠取消擇校生、不再推優(yōu)這扇窗還遠遠不夠,。優(yōu)化配置教育資源,，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，改革“一考定終身”的高考模式,，才能最大限度地給予教育公平以光明,。

令人可喜的是，諸如浙江的集團化辦學,、廣東的“千校扶千?！保襁M廣州市委集體提案在區(qū)一級實現(xiàn)師資流動,，以及英語高考一年多考,、分數(shù)比重降低等一系列新的舉措，已經(jīng)對教育公平問題開始了更深層面的探索,。

教育公平是社會公平的基礎,，亦是人生公平的起點。改革的時間很長,，但孩子上學的時間很短,。民眾殷切期待著政府盡快破除不利于教育公平的機制，健全能夠促進義務教育均衡發(fā)展的制度保障,，為我們的教育打開更多的門和窗,。