12月7日，教育部副部長劉利民接受媒體采訪時表示，高考新方案將設立三年緩沖期,，2017年全面推廣，力爭2020年形成新的招考制度,。包括高考改革辦法在內的招考制度的總體方案將在明年上半年發(fā)布。（人民網,，12月8日）

自1978年恢復高考以來,，全國統(tǒng)一高考已走過了30多年,，無數(shù)人經歷了考試的“陣痛”，走進了心中的“象牙塔”,，后成為了戰(zhàn)斗在各行各業(yè)的棟梁之才,，對此，“高考”可以說是功不可沒,。然而,，隨著社會的不斷發(fā)展，這種“一考定終身”的選拔模式,、“分分計較”的應試教育,、“唯文化課論英雄”的一元空間漸成弊端，不斷為人詬病,。于是,，高考便成了讓人們“愛也不是、恨也不是”的“雞肋”,。因此，改革勢在必行,。

然而,，高考改革絕不是說說這么簡單。當下,，在國內,，恐怕再也沒有像高考這樣，能夠調動全體國民的情緒和心跳的“指揮棒”了,，它的一舉一動決定著教學內容和教育體制改革的走向,，也直接影響著無數(shù)學生及其家庭的前進方向，可謂“牽一發(fā)而動全身”,。因此,，給它“做手術”必須“手穩(wěn)刀快”，決不能“翻燒餅”般地反反復復,。

其實,，近年來高考改革也在不斷進行，有調整科目式的從“3+2”到“3+X”,；有改變加分政策的加分“瘦身”,；有調整命題模式的全國一張卷到部分省市自主命題，等等,。但是,，改來改去，“改革”的效果均不明顯,，反而使部分學生措手不及,，加重了學生的課業(yè)負擔和焦慮情緒,。可見,，這種某一領域,、某一地方的“小打小鬧”式的改革，只能是“隔靴搔癢”,，無法“藥到病除”,。

可喜的是，教育部部長劉利民就此次改革解讀時強調,，此輪改革不同以往,。其最大的亮點，就在于它不是單項,、局部地改,，而是系統(tǒng)性地、綜合性地改,。這種具有突破性,、全局性的改革設計，無疑將為未來高考,，乃至整個教育體制帶來翻天覆地的變化,，必將更加符合人才的培養(yǎng)規(guī)律。

越是重要,，越是急不得,。高考改革不是“過家家”，必須通盤考慮,、周密設計,、制度先行，還要有配套的監(jiān)督機制設計,，有教育部門自身的簡政放權,，有社會評價體系的改變，同時還要搞好試點,，再逐步推行,，設立“緩沖期”是明智之舉。當然,，如此龐大的系統(tǒng)改革不可能“登高一呼,，應者云集”，畢竟“羊羹雖美,，眾口難調”,，但作為關乎民族未來的人才選拔機制，必須在最大程度上保證公平正義,，最大限度地做到“以人為本”,。

無論如何,，新一輪高考改革的戰(zhàn)車已經啟動，惟愿“高考改革重抖擻,，不拘一格取人才”,。