8月12日,，記者從河南省人力資源和社會保障廳獲悉，河南將建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職稱制度,，不僅是中學(xué)教師,，小學(xué)幼兒園教師也能和大學(xué)教授一樣評“正高”。（據(jù)8月13日《河南日報(bào)》）

中小學(xué)和幼兒園教師職稱評定“一鍋燴”,，可以評教授,，據(jù)說這項(xiàng)改革是要終結(jié)1986年制定的中小學(xué)職稱制度。今后,，河南省將建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)制度,，職稱系列不再分中學(xué)教師和小學(xué)教師，教師職務(wù)名稱依次為三級教師,、二級教師,、一級教師、高級教師和正高級教師,。具體操作上,，也有“采取說課講課、面試答辯,、業(yè)務(wù)測試,、量化賦分、專家評議等多種評價(jià)方式,，對中小學(xué)教師的業(yè)績,、能力進(jìn)行有效評價(jià)，確保評價(jià)結(jié)果的客觀公正”這樣的細(xì)節(jié),。

鑒于近年來中小學(xué)乃至大學(xué)教師職稱評定屢屢映入公眾眼簾的丑聞,，我們有必要對這種“一鍋燴”的改革“提心吊膽”,。

筆者的妹妹去年評定中學(xué)高級教師職稱（以下簡稱“中高”）時(shí)，頗為曲折,。按照積分,，她在單位第一，但是另有校領(lǐng)導(dǎo)明顯沒有“在教學(xué)一線”的優(yōu)勢,，也來競爭,，故意在積分上做手腳。結(jié)果是筆者妹妹不屈不撓,，往上反映后得到重視,，最終如愿以償。在筆者關(guān)注的過程中,，筆者驚奇的發(fā)現(xiàn),，鄭州市一些區(qū)教育系統(tǒng)泱泱幾千名小學(xué)教師只有三五名能夠評上中高，而且這三五名中高的人選全部是校長,。后來據(jù)在小學(xué)工作的朋友講,，在小學(xué)要想評上中高，難于上青天,。一年一度的評定就那幾個(gè)名額,，光是校長都是排著長隊(duì)，哪里會輪上一線教學(xué)的教師啊,。

還有一個(gè)切身感受是,，一些已經(jīng)評上中高的教師名實(shí)不副。幾年前,，筆者跟一個(gè)特級教師當(dāng)然也是校長的“領(lǐng)導(dǎo)”接觸過,，她本人應(yīng)該非常優(yōu)秀，熱愛教育,，獻(xiàn)身教育,，一絲不茍，領(lǐng)導(dǎo)能力也不錯(cuò),，唯一的不足之處是動筆能力弱,，不會寫東西。這就牽涉到高級職稱要不要論文的問題,。其實(shí),，論文的必要之處就是要證明作為教師不僅會教，還要會寫,，會總結(jié),，會升華，會傳播,，會影響……這樣,，高級職稱的帽子戴上,，才會名副其實(shí)。除此,，更有為數(shù)不少的教師弄虛作假,，包括發(fā)表假論文，花錢托關(guān)系,，買來一頂高級職稱的帽子，這種現(xiàn)象非常普遍,。

說到這里,，不能不提職稱帽子戴上是否一戴到老的問題。有教師評職稱時(shí)算過一筆賬,，投入幾千塊錢甚至上萬,，他們覺得值。原因是,，每個(gè)月增長的那部分,，三四年之后就彌補(bǔ)過來了，開始“賺錢”了?，F(xiàn)在可以調(diào)查一下,，評職稱不花錢托關(guān)系的教師占比有多大？也可以調(diào)查一下,，那些負(fù)責(zé)職稱評審的人,，利用手中的權(quán)力，為自己謀取了多少好處,？其中的腐敗又有多嚴(yán)重,？

說這幾層意思，目的只有一個(gè),，在沒有對現(xiàn)存職稱評定制度作出深刻反省之前,，還是慎做中小學(xué)、幼兒園教師可以做教授這樣的改革,。因?yàn)?，已有的職稱評定痼疾不除，沉疴不祛,，一年一年之后,，戴著教授帽子的那些人，必定是一群欺世盜名,、投機(jī)取巧,、不學(xué)無術(shù)的“假洋鬼子”。