一名自稱“工業(yè)管理”專業(yè)的湖南籍成人自考生,，利用境外服務(wù)器自建“英文國際論文網(wǎng)”,，一年內(nèi)在全國收取50多人“代寫代發(fā)”論文費約200萬元,。被騙者竟然很多是國內(nèi)科研機構(gòu)研究員,、大學(xué)副教授、講師或醫(yī)生,。（南方日報,，5月21日）

一個只參加過自學(xué)考試、連自己都承認(rèn)“沒有能力代寫論文”的自考生,，居然能夠令許多研究員,、副教授、講師或醫(yī)生墮入設(shè)好的彀中,，從而騙取200萬元的“論文代發(fā)費”,，確實令人嘖嘖稱奇。從媒體報道來看,，該自考生為眾多高學(xué)歷者“炮制”的論文,，不過是從網(wǎng)絡(luò)尋找素材東拼西湊而成，其質(zhì)量可想而知,。但論文交給“被騙學(xué)者”后,，學(xué)者不但沒有感覺到論文的低劣，而且就乖乖繳費“發(fā)表”了,。更有意思的是,，自考生王某通過利用境外服務(wù)器自建所謂“英文國際論文網(wǎng)”，從網(wǎng)頁制作,、廣告發(fā)布,、冒充客服、擬定電郵,，到尋找素材,、收取“貨款”等一系列服務(wù),，幾乎沒有投入什么成本。如此拙劣的騙局,，卻使得那些學(xué)歷較高者心甘情愿地上當(dāng)受騙,，確實不得不令人深思。

自考生王某的行為已經(jīng)涉嫌詐騙,，自有相關(guān)部門立案調(diào)查,。撇開王某的違法行為不論，單就那么多高學(xué)歷者何以被區(qū)區(qū)一個自考生所欺騙,，背后的貓膩知多少,？眾所周知，“論文代寫”和“論文刊發(fā)收費”等“新型服務(wù)業(yè)”,，在學(xué)術(shù)領(lǐng)域已經(jīng)不是什么見不得人的秘密,。從之前媒體曝光的新聞來看，從事該項“職業(yè)”的有包括博士生,、碩士生和本科生在內(nèi)的大學(xué)生，也有那些助教,、講師和副教授等高級人物,，甚至一些教授也兼職搞起了副業(yè)，從而為自己帶來一些外快,。這些事情,，相信很多業(yè)內(nèi)人士都或多或少經(jīng)歷過或聽說過。

經(jīng)濟(jì)學(xué)中講供給與需求的關(guān)系,，“論文代寫代發(fā)”生意似乎也可以套用這種供需關(guān)系,。十幾年的大學(xué)擴招使得高等教育的規(guī)模不斷擴大，然而教育質(zhì)量卻似乎并未隨規(guī)模同步提升,，這一點從大學(xué)論文的質(zhì)量上可以體現(xiàn),。質(zhì)量關(guān)口松懈，論文寫作的要求自然而然就會降低,，這也給“論文代寫”等服務(wù)提供了便利,。此其一。其二,，職稱評審機制的不科學(xué),，給“論文代寫代發(fā)”生意的紅火添油加醋。當(dāng)前,，大學(xué)等研究機構(gòu)中職稱評審的核心標(biāo)準(zhǔn)就是看論文發(fā)表數(shù)量,，尤其是在核心期刊甚至SSCI和SCI期刊上面發(fā)表的論文，直接決定了一個人職稱評審的成敗,。評定職稱需要發(fā)表一定數(shù)量和質(zhì)量的論文,，“論文代寫代發(fā)”生意就油然而生,，由此完成了需求-供給的利益交換鏈?？梢哉f,，職稱評審體系缺乏科學(xué)性，是“論文代寫代發(fā)”生意紅火的主要推手,。更由于“論文代寫代發(fā)”是一個“新興生意”,，到底該歸哪個部門監(jiān)管規(guī)制還不清楚，而且這門“生意”大多在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行,，具有很大程度的隱秘性,，更給監(jiān)管帶來很大難度，這也在客觀上造成了“論文代寫代發(fā)”市場混亂無序,、缺乏監(jiān)管的尷尬現(xiàn)狀,。

從表面上看，“論文代寫代發(fā)”似乎是一門“生意”,，但其實質(zhì)是學(xué)術(shù)腐敗的幫兇,。花錢購買這種“服務(wù)”,，是不折不扣的學(xué)術(shù)腐敗,，是對誠信等學(xué)術(shù)道德的肆意侵蝕。小時候長輩總教育我們“學(xué)問無假”,，今天看來這句話已經(jīng)成為歷史,，學(xué)問不但可以有假，而且學(xué)問造假還可以成為一門生意或一項產(chǎn)業(yè),。學(xué)問造假的危害,，比起生意造假更甚，因為它侵害的是一個國家科研教育競爭力,，對于國家核心競爭力有極端惡劣的影響,。因此，切斷“論文代寫代發(fā)”的利益鏈條,，還學(xué)術(shù)研究一個清明的環(huán)境,，時不我待。這需要從供給和需求方面“雙管齊下”,，一方面嚴(yán)格查處“論文代寫代發(fā)”的提供者,，另一方面加強對學(xué)術(shù)腐敗的懲處力度。同時,，只有加強科教人員的學(xué)術(shù)倫理道德培養(yǎng),，才能從根本上切斷學(xué)術(shù)腐敗的思想源頭。除此之外,，更要改進(jìn)高校等科研機構(gòu)的職稱評審機制,，破除“唯論文論”的桎梏,，讓能力成為衡量學(xué)術(shù)素養(yǎng)的重要標(biāo)準(zhǔn)。只有兩手抓兩手硬,，才能堵住“論文代寫代發(fā)”的源頭,，從根本上遏制乃至消除學(xué)術(shù)腐敗。