3月19日,，浙江永康麗州中學一名高三女生穿著漢服,，若無其事地走在教室外的走廊上，手上拿著一杯豆?jié){和一個粽子,。該女生見到記者時彎腰作揖,，動作優(yōu)雅大方，稱穿漢服到學校是希望向同學介紹漢服文化,。學校表示為不影響學生正常學習已經(jīng)派老師“送”其回家換衣服,。（3月20日 浙江在線）

穿漢服去上課，的確有點特立獨行,，難免會引起圍觀,。學校迅疾做出了反應，不但派老師“送”其回家換衣服,，并叫她下午不用回學校,，在家呆著,。面對漢服“穿越”,，學校對此難以保持靜默也屬自然，但這樣的舉動顯得有些過度,。漢服雖然少見,，但絕非什么奇服異裝，跟穿著暴露并不相同,，并沒違反學生守則的相關規(guī)定,。而且女生穿漢服的目的不是為了顯擺，是為了向同學宣揚漢文化,，出發(fā)點是好的,。學生之所以被要求換下漢服,，與其說是違反了學校的規(guī)定，不如說是犯了應試教育的忌諱,。

應試教育之下,，獲得好成績和高升學率是最好目標，其他都要為之讓路,。在這種氛圍中,，任何影響學生學習的人和事，都被視為“異端”,，必欲“除之而后快”,。在學校和老師眼里，成績好,，聽話的學生是好學生,，有個性，喜歡標新立異的學生則被看成另類,，不被老師歡迎,。在學校和老師眼里，學生穿校服上課,，既“驚世駭俗”,，又造成圍觀，“沖擊”正常教學秩序,，影響了其他同學的學習,，也讓學校顏面掃地。而這些都是應試教育和學校的大忌,，所以學校才有如此大的反應,。可以說應試教育“當家”的情況下,，漢服女生“回家”換衣或?qū)俦厝弧?/p>

應試教育一味強調(diào)學生的成績,，重填鴨式教學，標準化“生產(chǎn)”,，輕因材施教,，人格培育，雖然創(chuàng)造了不少成績優(yōu)秀的“狀元”,，但卻抹殺了學生的個性,，扼殺了學生的創(chuàng)造力，產(chǎn)生了許多“高分低能”的人,。同時,，應試教育也禁錮了學校和老師的思維和手腳，讓他們習慣于守舊而非創(chuàng)新，傾向于管教而非引導,。在這種思維主導下,，一看到學生穿漢服上課，學校首先想到的不是肯定學生的創(chuàng)新力,，而是擔心這是不是違反了校規(guī),，是不是耽誤了其他學生的學習。老師也不是想著如何循循善誘,，引導學生主動換衣,，而是一門心思地強行“送”其回家。

學校和老師“送”學生回家換衣服,，雖然讓學?；謴土似届o，但卻深深地損害了這位漢服女生的自尊心和自信心,，打擊了她的創(chuàng)新精神,。學校也許就此多了一個安心學習的聽話學生，但社會有可能少了一個有創(chuàng)新勇氣,，熱心宣傳漢文化的人,，哪個值哪個不值，其實一目了然,，但可惜應試教育蒙蔽了太多人的眼,。