今天,，全市中小學(xué)正式開(kāi)學(xué)。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn),，不想開(kāi)學(xué)的不僅只有學(xué)生,，很多家長(zhǎng)也恐懼開(kāi)學(xué)。“一開(kāi)學(xué),，又得忙了,，老師好多作業(yè)那都是給家長(zhǎng)留的?！辈簧偌议L(zhǎng)抱怨,，家長(zhǎng)也渴望減負(fù),。（2月13日《北京日?qǐng)?bào)》）

作業(yè)留在老師微博上,、完成作業(yè)得派上電腦和打印機(jī)，學(xué)生作業(yè)這么“潮”,，讓不少過(guò)來(lái)人感嘆“不知有漢,，無(wú)論魏晉”。誠(chéng)然,，微博布置作業(yè)給老師減輕了負(fù)擔(dān),，字跡工整的打印作業(yè)也能夠提高教師的批閱率，在某種程度上實(shí)現(xiàn)了教育方式的“與時(shí)俱進(jìn)”,。然而,，其負(fù)面效應(yīng)也是顯而易見(jiàn)的。

一方面,，教育部去年底印發(fā)了義務(wù)教育語(yǔ)文等學(xué)科19個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn),，修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步突出了中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，其中,，語(yǔ)文課程就專(zhuān)設(shè)了書(shū)法課,。部分老師追求新意，讓學(xué)生在電腦上完成作業(yè),，無(wú)疑會(huì)減少他們漢字手寫(xiě)能力的鍛煉機(jī)會(huì),，既不利于中國(guó)傳統(tǒng)文化的發(fā)展，也會(huì)影響學(xué)生們將來(lái)讀寫(xiě)漢字的能力,。顯然,，如此“與時(shí)俱進(jìn)”明顯與新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值訴求背道而馳。尤其值得體味的是,，每每談及青少年網(wǎng)癮泛濫問(wèn)題,，不少學(xué)校往往將互聯(lián)網(wǎng)批判得得體無(wú)完膚，而在學(xué)生作業(yè)的創(chuàng)新上,，卻又將網(wǎng)絡(luò)視為與時(shí)俱進(jìn)的平臺(tái),，這或許正是教育思想左右搖擺的一個(gè)注腳。

另一方面,，雖然我國(guó)家庭的電腦普及率日益提高,，但要讓所有家長(zhǎng)們都能跟老師一起“織圍脖”、對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行排版打印,，不但是對(duì)家長(zhǎng)知識(shí)水平等“軟件”的考驗(yàn),，也是對(duì)他們荷包這個(gè)“硬件”的考驗(yàn),。畢竟，要玩微博,、下載打印作業(yè)之前,，電腦和打印機(jī)等設(shè)備必不可少，家庭開(kāi)支欄中的網(wǎng)絡(luò)費(fèi),、紙張費(fèi),、油墨耗材費(fèi)等等也須早作打算?？梢韵胂?，一篇需要打印的家庭作業(yè)，或許就是一些家庭經(jīng)濟(jì)狀況不佳的學(xué)生心中的一片陰影,，他們可能因?yàn)榧彝](méi)有電腦,、打印機(jī)等設(shè)備而感到自卑。

作業(yè)多,，本已廣受詬病,，就在幾天前，廣東佛山一學(xué)生還通過(guò)“黑”掉教育局網(wǎng)站的方式來(lái)宣泄不滿,。而今,，在“多”之外，又冒出一個(gè)“嫌貧愛(ài)富”的不良嗜好,，不但讓孩子受折磨,，也給家長(zhǎng)們平添不少尷尬和開(kāi)支，讓課業(yè)負(fù)擔(dān)從精神壓力拓展為精神和經(jīng)濟(jì)上的雙重壓力,。

作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的有效途徑,，也是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要方法，要讓作業(yè)實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有作用,，方法和路徑其實(shí)很簡(jiǎn)單,，完全沒(méi)必要弄得這么復(fù)雜和花哨。還記得以前的家庭作業(yè)——放學(xué)前,，老師在課本上勾選幾道題目布置給大家,。晚飯后，孩子先在題本上做,，然后交給父母檢查,，由其指出正誤得失，不僅讓孩子所學(xué)知識(shí)得以鞏固,，也增進(jìn)了家庭親情,。依我看，學(xué)生作業(yè)還是多一些“守舊”、少一些“趕潮”為好,。