報(bào)載,，12月14日晚上7點(diǎn)半左右，廈大漳州校區(qū)凌云1號(hào)樓,，一名歷史系大二女生從4樓走廊墜樓殞命,。日前，漳州警方已經(jīng)排除該女生他殺可能性,；12月15日早晨,，泉州仰恩大學(xué)發(fā)現(xiàn)新區(qū)宿舍樓下躺著一具學(xué)生尸體，疑似學(xué)生跳樓自殺,。（見12月20日的《海峽導(dǎo)報(bào)》）

看完報(bào)道,，讓我想起了我身邊的事件：9天時(shí)間里，有著“中南六省第一?！敝Q的華中科技大學(xué)像經(jīng)歷了一場夢魘,，兩個(gè)大學(xué)生相繼“跳樓自殺”，以致“華中科大學(xué)生跳樓事件”成了網(wǎng)絡(luò)熱搜的名詞,。

大學(xué)生頻頻繁“跳樓自殺”,，雖令人悲痛，但更多的則是令人反思,。一直以來,，我們的教育對(duì)學(xué)生過分地強(qiáng)調(diào)考試和分?jǐn)?shù)，而忽略了生命意義的教育,?！叭俗顚氋F的是生命，每個(gè)人的生命只有一次,?！边@個(gè)耳熟能詳?shù)拿裕坪蹩煲鰧W(xué)生們的視野,，以致在這個(gè)“教育要從娃娃抓起”的特別年代里,，生命意義教育居然也隨之淡化甚至被漠然了。

觀之現(xiàn)在的教育,，從幼兒園到小學(xué),、初中，直到高中,，哪個(gè)不是在“不能輸在起跑線上”的指揮棒下，被要求參加各種“早教班”,、“興趣班”,、“奧賽班”、“培優(yōu)班”而“一切朝分?jǐn)?shù)看”呢,？于是,，在中小學(xué)學(xué)生所接受的教育中,，除了書本知識(shí)教育就是書本知識(shí)教育，其他的諸如體育,、德育等教育,，特別是生命教育被忽略了，以致高中生進(jìn)入大學(xué),，一旦遇到困難,、挫折等不利因素，無法進(jìn)行有效地自我調(diào)節(jié)和疏導(dǎo),，而相關(guān)的溝通,、交流渠道的缺乏，更是導(dǎo)致一些大學(xué)生難以理性處理好情感,、就業(yè)等方面的問題,，最終陷入了“想不開困局”。

印度詩人泰戈?duì)栒f：“教育的目的是應(yīng)當(dāng)向人類傳送生命的氣息,?！钡拇_，生命教育理應(yīng)是教育的原點(diǎn),，離開了這個(gè)原點(diǎn),，其他的一切教育都如空中樓閣。畢竟,，生命重于泰山,。活著,，是最大的幸福,；活著，是最大的意義與根本,。