“醫(yī)生,，求求你們，將我孩子的智商分數(shù)改得低一些,，越低越好,！”近段時間，江蘇無錫市兒童醫(yī)院兒?？谱兊酶裢饷β?，令醫(yī)生們納悶的不僅是來測智商的學生明顯增多，而且有的家長反常地希望給自己孩子比較低的分數(shù),。（10月27日中廣《新聞縱橫》）

看似不尋常的現(xiàn)象背后,，往往隱藏著更不尋常的原因。就像家長所說那樣：如果孩子智商低,，那么即使成績差也不會影響老師的業(yè)績,；反之，家長,、孩子都會受到老師比較多的批評,。這理由在現(xiàn)實語境中，顯得多么強大而充分,，即便在指責孩子父母的選擇功利時,，也能體味到充滿無奈和妥協(xié)的意味。

在測智商時要求給孩子低分,，倘若是家長擔心出現(xiàn)“傷仲永”,，而理性地選擇讓孩子回歸普通人，那倒還值得贊許,。但這些父母的選擇卻與之相反,，他們在權衡智商低與可預見的批評時，只是被迫兩權相害取其輕,，因而這道兩難選擇題的上述答案,，讓人既理解也充滿憤怒。

或許,，父母很清楚這種貼標簽的行為,，將怎樣打擊孩子的自信心，他們甚至可能因此而背負一生的自卑。但在現(xiàn)實境況的倒逼下,，父母似乎別無選擇,，用自我侮辱性的認同，來換取孩子和自身將來不被批評,。無論這是功利還是無奈,，都難掩飾其中隱藏的癥結，那就是現(xiàn)行教育在“毀人不倦”,。

我不知道這樣的智商測試,，有說得清道得明的科學原理，還是披著科學外衣的實質性歧視,。但不爭的事實是,，如此以具有偶然性的智商分數(shù)，作為考核教師業(yè)績的標準,，可謂連本末倒置都算不上,，而是根本就沒有本末了。因此,，這樣明顯有著病灶的標準,，如不被及時廢止，將真的讓孩子變得低智商,。

最近,，有些背離教育宗旨的怪事一再出現(xiàn)。比如,，西安市一小學讓差生戴綠領巾,；包頭一中學由地產(chǎn)商贊助，讓優(yōu)秀生穿紅校服,。接連出現(xiàn)的怪象,，在偶然背后有著必然因素：除了商業(yè)化思維的侵蝕，封建等級觀念的作祟,，還表現(xiàn)了本應秉持平等的教育觀念,，從不曾深入教育者骨髓的尷尬現(xiàn)實。

測試孩子智商的行為,，并不只是在測試孩子,，而且也在測試我們的社會觀念和教育考核標準,。遺憾的是,，無論家長還是教師，甚至社會,，在這道題面前都被判不及格,。不革除以孩子智商分數(shù)為教師業(yè)績的弊病，類似的測試題還將出現(xiàn)，而我們仍還會麻木地重復不及格,。