差生“綠領(lǐng)巾”有違教育部的相關(guān)規(guī)定,。盡管《義務(wù)教育法》沒有禁止為差生戴“綠領(lǐng)巾”的明文規(guī)定，但國家教育部在《關(guān)于貫徹〈義務(wù)教育法〉進(jìn)一步規(guī)范義務(wù)教育辦學(xué)行為的若干意見》中卻明確要求：要嚴(yán)格控制考試次數(shù),，不得按學(xué)生考試成績對學(xué)生進(jìn)行排名公布,。筆者理解,，教育部的這項(xiàng)規(guī)定，不僅是基于對減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的考量,，也應(yīng)該帶有尊重孩子人格和自尊心的含義,。試想，連“按學(xué)生考試成績對學(xué)生進(jìn)行排名公布”的行為都不予允許,，更遑論為學(xué)習(xí)成績不好的所謂差生強(qiáng)行附以“綠領(lǐng)巾”的標(biāo)簽,。

差生“綠領(lǐng)巾”有悖孩子健康成長規(guī)律,。兒童時(shí)期是每個(gè)人心理成長和品格塑造的重要階段。現(xiàn)代心理學(xué)表明,，當(dāng)一個(gè)人被某種詞語名稱貼上標(biāo)簽時(shí),，往往會自覺不自覺作出自我印象的定格，并下意識地使自己的行為契合所貼的標(biāo)簽符號,。這種心理暗示被稱之為“標(biāo)簽效應(yīng)”,。被戴上“綠領(lǐng)巾”的同學(xué)勢必會自我刻上“差生”的烙印，是最壞的標(biāo)簽效應(yīng),。根據(jù)孩子多具逆反心理的特點(diǎn),，這些被戴上“綠領(lǐng)巾”的差生很有可能破罐破摔，特別是“差生”成群的時(shí)候,，更容易集體沉淪,。更何況自古就有“孩子是夸出來的”之說。因此,，靠為差生戴“綠領(lǐng)巾”而追求浪子回頭的“反省”效果,，很有可能事與愿違，走向反面,。

著名教育家陶行知有一句名言：“只有不會教的老師,，沒有教不好的學(xué)生”。按照這個(gè)推理,，既然有那么多戴“綠領(lǐng)巾”的差生,，有關(guān)部門是不是給管理無方的校長和教育失當(dāng)?shù)睦蠋煷饕豁斪畈顦?biāo)志的“綠帽子”呢？