陜西西安未央?yún)^(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)為部分學(xué)生發(fā)放綠領(lǐng)巾，要求這些學(xué)生進(jìn)行佩戴,。據(jù)該校教師解釋稱(chēng),，學(xué)習(xí)、思想品德表現(xiàn)稍差的學(xué)生沒(méi)有紅領(lǐng)巾,，所以該校便為這部分學(xué)生發(fā)放了綠領(lǐng)巾以資激勵(lì),。但家長(zhǎng)并不認(rèn)可這一做法，指責(zé)此舉會(huì)對(duì)孩子心理造成極大創(chuàng)傷,。(10月18日西部網(wǎng)）

眾所周知,，中國(guó)少年先鋒隊(duì)的標(biāo)志是紅領(lǐng)巾。紅領(lǐng)巾代表紅旗的一角,，是革命先烈的鮮血染成,。那么，這綠領(lǐng)巾的“創(chuàng)意”代表著什么呢,？在陜西西安未央?yún)^(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué),，這變了顏色的“紅領(lǐng)巾”代表著學(xué)習(xí)成績(jī)差生,、思想道德素質(zhì)差,。

“艱難困苦，玉汝于成”,，給學(xué)習(xí)不好的小學(xué)生貼上個(gè)符號(hào),，戴上個(gè)標(biāo)志，對(duì)于要強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，還真可能成為他們努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，成為人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，而實(shí)現(xiàn)戴上“紅領(lǐng)巾”,。這正是當(dāng)?shù)乩蠋煹倪壿?，“綠領(lǐng)巾的含義，就是告訴他加油努力,，下次爭(zhēng)取戴上紅領(lǐng)巾,。”

然而,，作為一種教育手段,，不能只看到其積極的方面，也要看到其負(fù)面的影響,，并把積極影響與負(fù)面影響放到天平上仔細(xì)衡量,，綜合評(píng)估。你看，這種戴綠領(lǐng)巾的措施,，在客觀(guān)上,，委實(shí)是一種歧視。小學(xué)生調(diào)皮搗蛋,，是童心使然,，并且，小學(xué)生心理不成熟,，受到的歧視很可能影響一生,，成為永不能抹去的傷痛。那么,，小學(xué)教育,，就要謹(jǐn)小慎微，就要全面把握,，多鼓勵(lì),，多愛(ài)護(hù)，想方設(shè)法,，讓學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,。并且，看待這些孩子,，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光,，不能僅僅因?yàn)楫?dāng)前學(xué)習(xí)成績(jī)差、思想道德表現(xiàn)差,，就一棍子打死,，給貼上個(gè)標(biāo)簽。畢竟,，小學(xué)生可塑性比較強(qiáng),，變化比較快，誰(shuí)能保證,，這標(biāo)簽的變化能趕上學(xué)生思想和表現(xiàn)的變化,？

當(dāng)然，誰(shuí)都不會(huì)否認(rèn),，當(dāng)?shù)亟處煹某踔允呛玫?，沒(méi)有哪所學(xué)校的老師千方百計(jì)的去歧視自己的學(xué)生。但好的目的并不一定代表手段的正確,，并不能為糟糕的結(jié)果提供好的辯護(hù),。尤其是對(duì)于這些小學(xué)教育來(lái)說(shuō)，單純的依靠好的初衷來(lái)隨意制定教育措施,，不重視調(diào)查研究,，走“主觀(guān)主義”的路線(xiàn),，什么事情都“想當(dāng)然”，就會(huì)有“黃領(lǐng)巾”,、“藍(lán)領(lǐng)巾”,、“黑領(lǐng)巾”，學(xué)生臉上就會(huì)有五花八門(mén)的標(biāo)簽,，那么,，小學(xué)教育就真的傷不起了！

百年大計(jì),，教育為本,，多關(guān)愛(ài)下我們的孩子、鼓勵(lì)下我們的孩子,、少點(diǎn)歧視,、少貼點(diǎn)標(biāo)簽，或許就能多培養(yǎng)些國(guó)之棟梁,！