至于眼下議論很熱的教師節(jié)送禮,，輿論分析，家長給教師送禮,，這主要是學(xué)生被教師綁架了,。而究其實(shí)質(zhì)，這其實(shí)是被教育管理制度綁架了,。在我們的中小學(xué)里,，有可以參與學(xué)校管理、決策和監(jiān)督、評價(jià)的家長委員會嗎,？而目前的教師,，也沒有可維護(hù)自身權(quán)利的機(jī)構(gòu)——教師委員會，因此,，在教育管理中,，教師和家長，雙方都是弱勢者,。另外,，在處理教師收禮這類事件時(shí)，按理,，應(yīng)該依據(jù)法律——我國刑法有關(guān)于非國家工作人員受賄罪的條款,，但是這在目前的學(xué)校管理中，最多進(jìn)行行政處罰,。
提高教師的素質(zhì),，確實(shí)是一個十分現(xiàn)實(shí)的問題，但這不能靠加強(qiáng)行政的監(jiān)管,，而應(yīng)該讓中小學(xué)回歸學(xué)校本位管理,，對于教師的師德規(guī)范，不應(yīng)由行政機(jī)構(gòu)出臺,，而應(yīng)該由教師行業(yè)組織制訂,；對于教師的考核、評價(jià),，不應(yīng)采取行政評價(jià),，而需推行同行評價(jià)，這才能讓學(xué)校辦學(xué)和教師教學(xué)擺脫行政因素的困擾,。具體到教師定期注冊制度,，如果沒有同行評價(jià)，很有可能變?yōu)樾姓芾斫處煹囊环N手段,，某些行政領(lǐng)導(dǎo)完全有可能以這一制度,，把那些對學(xué)校辦學(xué)有意見、“不聽話”的教師“清除”出教師隊(duì)伍,。如此發(fā)展下去,，教師的壓力會越來越大，“素質(zhì)”則可能越來越低了,。
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