教改為什么農(nóng)村包圍城市？這是一個需要關(guān)注的題目,。記者用親歷和采訪表明：死板,、做秀、玩花活,，這些詞匯與現(xiàn)今大城市落后的課堂教學(xué)相聯(lián),。反之，大量活躍的樣本來自農(nóng)村和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的課堂改革,。（據(jù)8月3日《中國青年報》）
21世紀教育研究院在10月份召開的“新課堂,，新教育”高峰論壇上，眾多案例來自中小城市,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的普通中小學(xué)校,。與之對應(yīng)的是，大城市學(xué)校和名牌學(xué)校的缺位,。山西呂梁山區(qū)一位優(yōu)秀的一線教師到北京學(xué)習(xí)參觀認為,，去北京有名的中小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，總覺得他們的課堂教學(xué)方式比我們那兒還陳舊落后,。說是自主課堂,、啟發(fā)式教學(xué)，其實只是形式而已,，老師其實還是在滿堂灌,、一言堂。
為什么在這場變革中,，大城市會缺位,，名校名師會缺位？原來,，盛名之下,，其實難副。成績下降了,，教育主管部門不饒，家長不饒,，孩子的前程更是耽誤不起——重重壓力之下,，名校名師們不愿冒險,，加之他們沒有一些農(nóng)村學(xué)校渴望絕處逢生的現(xiàn)實困境,，延續(xù)過去的教法,，省時、省力,、穩(wěn)妥,。總而言之,，養(yǎng)尊處優(yōu),，力保江山。比如,，以北京為例,，許多名校從山東、河北,、湖北,、湖南等地挖來了一批優(yōu)秀教師，甚至是特級教師,，這些老師被挖來后的職責(zé)其實只有一個：提高高考分數(shù),，提高“北清率”。用高薪,、房子,、北京戶口換來在北京工作的機會，這些老師只有兢兢業(yè)業(yè),，哪敢有絲毫冒風(fēng)險的嘗試,？
像文抄公一樣，摘其要為我所用,。竊以為,，這都是教育政績?nèi)堑牡湥逃鼼DP跟教育行政長官的帽子是一體的,。設(shè)身處地,，在當(dāng)前官員升遷其實就是GDP說了算的情況下，包括教育在內(nèi)的所有決策都是圍繞這個指揮棒進行的,。尤其在城市,，重壓之下，一個小氣候群里,，校與?；闋庝h，甚至不擇手段,，一個直觀的結(jié)果就是,，校長升遷,，教師得利。所以,，不得不承認,，尤其在大城市，教育職業(yè)者也在分層,，在形成自己的既得利益,。比較明顯的怪胎是，市管學(xué)校普遍優(yōu)于區(qū)屬學(xué)校,。哪怕是教師的晉職,，都是“近水樓臺先得月”。教育系統(tǒng)內(nèi),，GDP很彪悍,；到了政府系統(tǒng)，教育政績更是比天還大,。主管教育的副區(qū)長,，盼星星盼月亮，就盼著小升初,、中考時想方設(shè)法掐尖,、攬才，用奧數(shù),、英語等各類成績來考核好學(xué)生,；高考環(huán)節(jié)，則是爭的是“北清率”（考取北大清華的比率）,。
這都脫離了教育的常態(tài)化,。照常理，義務(wù)教育的九年,，學(xué)校就跟天堂一般,，學(xué)生無拘無束地學(xué)習(xí)，也無拘無束地玩耍,，教師更是無拘無束地教學(xué)相長,，比來比去，教師最優(yōu)越,?！霸倏嗖荒芸嗪⒆樱俑F不能窮教育”,，聽著好聽,，但是多年來，這話極具諷刺意義,，因為,，苦的就是孩子,，窮的就是教育。如今,，幸福的孩子哪里找？屁顛屁顛做老師的有幾何,？
當(dāng)然,，必須承認，隨著教師金飯碗的珍貴,，依照我們的潛規(guī)則,，倒是有相當(dāng)多的“關(guān)系戶”成為“人類靈魂的工程師”，他們并沒有表率的作用,，倒是紛紛跳槽,，而且一跳一個準，令人心如死灰,。
這樣一來,，名副其實的教改，只能到出門看大山,、夜晚聽風(fēng)聲的農(nóng)村學(xué)校去看風(fēng)景了,。請問，還有比這更大的悲哀么,？
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