全國(guó)政協(xié)委員,、華中地區(qū)某“985高校”的龔教授是個(gè)有心人,。他專門統(tǒng)計(jì)了2008年一年他所負(fù)責(zé)填過的表格,，“總共有47個(gè)難填的表，平均每個(gè)表填兩天,，就是近百天,，3個(gè)月就沒了?！边@其中,，最厚的一份表格多達(dá)200多頁(yè)，龔教授關(guān)起門來,，整整填了5天,。這些表格名目繁多,，龔教授扳起手指一一歷數(shù)：“973項(xiàng)目”申請(qǐng)，重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室評(píng)估,，重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃,，學(xué)院的規(guī)劃，學(xué)科的規(guī)劃,，“211工程”申請(qǐng)表,，“211工程”年度工作匯報(bào)表，“985工程”創(chuàng)新表,、申請(qǐng)表,、評(píng)估表等等。（10月12日《中國(guó)青年報(bào)》）
僅填表就填掉3個(gè)月,！再加上領(lǐng)會(huì)每一個(gè)表格的精神（參加相關(guān)課題,、項(xiàng)目申請(qǐng)動(dòng)員會(huì)）、對(duì)每一個(gè)表格的講述（參加評(píng)審答辯會(huì)）,，留給科學(xué)家們的時(shí)間,，也就相當(dāng)可憐——正如媒體報(bào)道所說，越來越多的科學(xué)家不在實(shí)驗(yàn)室,，而是“在開會(huì),，或者在去開會(huì)的路上”，最佳的科研時(shí)間是晚上或雙休日,，成了“雙休日科學(xué)家”,，有的科學(xué)家，甚至已經(jīng)記不清上次是什么時(shí)候進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室,。
問題令人憂慮,，但更令人憂慮的問題是，這不是現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)的問題,。這樣的問題，早在多年前,，就被媒體報(bào)道，被社會(huì)關(guān)注,，被廣泛熱議?？墒牵@么多年過去,，問題不見絲毫好轉(zhuǎn),，反而越來越嚴(yán)重。
依據(jù)我的觀察,，目前每一次對(duì)學(xué)術(shù)問題的報(bào)道,，在現(xiàn)實(shí)中產(chǎn)生的都不是“震蕩”，而是變?yōu)榇蠹覍?duì)現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)與體會(huì),。也就是說,，誰要是越能理解這里面的科研“精髓”，誰能懂得把“大師+團(tuán)隊(duì)”變?yōu)椤按罄?團(tuán)伙”的奧妙,，誰就很快成為“學(xué)術(shù)大佬”,，也就被奉為“學(xué)術(shù)大師”，打造出杰出“團(tuán)隊(duì)”,。能不能做真正的學(xué)術(shù)不要緊,，你只要會(huì)忽悠，會(huì)講故事,，會(huì)把表格填得天花亂墜,，會(huì)把答辯會(huì)變得是爭(zhēng)取獲得諾貝爾獎(jiǎng)的誓師大會(huì),，誰就會(huì)獲得青睞，獲得大筆的經(jīng)費(fèi),，賺得盆滿缽滿,。
這已成為我國(guó)教育界和學(xué)術(shù)界的一景：所有人似乎都清晰地知道問題所在,，可都目睹問題生龍活虎地上演,，同時(shí)，身不由己地參與問題的制造中——那些學(xué)術(shù)表格是誰制訂的,？那些評(píng)審各種表格的評(píng)審會(huì)的專家是誰,？——這其實(shí)與在街邊目睹犯法，不去制止,，反而主動(dòng)參與，沒有兩樣,。
對(duì)此，科學(xué)家們十分無奈,，大家都是體制中人,，因此,，無法抗拒體制化的過程,，要改變這種狀態(tài)，必須改革科研體制,。這無疑是十分正確的,。表格學(xué)術(shù)、功利學(xué)術(shù),，歸根到底,，是由于行政主導(dǎo)的學(xué)術(shù)資源配置與學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系所致。
但是,，體制改革的突破口在哪里,？從眾多科學(xué)家的觀點(diǎn)看，大家都在等待行政領(lǐng)導(dǎo)的良心發(fā)現(xiàn),，等待他們自動(dòng)放權(quán),，這自然是好結(jié)局，可如果行政機(jī)構(gòu),、領(lǐng)導(dǎo)不放權(quán),，那是不是就只能無奈接受并順從這樣的局面呢？并不如此,。
以科學(xué)家們的表現(xiàn)來說,，這么多的會(huì)議，有多少科學(xué)家在大會(huì)上嚴(yán)正反對(duì)過,？在多少會(huì)議上,，有科學(xué)家們是按照領(lǐng)導(dǎo)的意識(shí)，主動(dòng)迎合,，贊揚(yáng)會(huì)議開得好,、開得及時(shí),，開得讓大家很有收獲,？也許科學(xué)家們說，如果在會(huì)上反對(duì),，在會(huì)上說出真話,，自己就將失去課題，失去經(jīng)費(fèi),，影響到課題組，這個(gè)責(zé)任十分巨大,。但違心迎合，這種失信的責(zé)任難道不大,？助長(zhǎng)不良風(fēng)氣,，讓學(xué)術(shù)氛圍日益混亂,，這種責(zé)任大不大？而且,，如果大多科學(xué)家真有學(xué)術(shù)操守,，對(duì)事不對(duì)人，勇于說出真話,，堅(jiān)持立場(chǎng),，那種完全違背教育規(guī)律、學(xué)術(shù)規(guī)律的事,，怎么能順利開展呢,？更進(jìn)一步說，如果科學(xué)家集體拒絕填寫這樣的反學(xué)術(shù)的表格,，表格學(xué)術(shù)還有那么旺盛的生命力嗎,？
我國(guó)的學(xué)術(shù)問題，演繹到現(xiàn)在,，積重難返,，我國(guó)科研體制的改革破局，我覺得不在于行政部門自覺地放權(quán)改革——這一點(diǎn)很難——而在于科學(xué)家們自身的學(xué)術(shù)覺醒,，懂得學(xué)術(shù)尊嚴(yán)與學(xué)術(shù)聲譽(yù)的寶貴,，在進(jìn)行學(xué)術(shù)活動(dòng)時(shí)，堅(jiān)持學(xué)術(shù)底線,。這其實(shí)就是學(xué)術(shù)權(quán)與行政權(quán)博弈的過程,，只有學(xué)者們爭(zhēng)取學(xué)術(shù)權(quán)益，才有從行政權(quán)那里獲得學(xué)術(shù)權(quán)的可能,。
熊丙奇（上海 教授）
- 2010-06-03警惕科研“舉國(guó)體制”加劇學(xué)術(shù)行政化
- 2010-02-08高職科研期待制度保障
- 2010-02-01科研既要有“陽(yáng)春白雪”也歡迎“下里巴人”
- 2009-11-23勿讓科研成高職院?！岸贪濉?/a>
- 2009-10-21科研自?shī)首詷?/a>
- 2009-10-21科研“自?shī)首詷贰?學(xué)術(shù)怎不荒蕪
- 2009-10-20“自?shī)首詷贰钡目蒲袆诿駛?cái)
|
|