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河南省教育廳日前下發(fā)緊急通知，要求各地組織中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生赴富士康集團(tuán)頂崗實習(xí)，以保證富士康集團(tuán)正式落戶河南、年內(nèi)批量投產(chǎn)后有充足的高素質(zhì)員工隊伍,。據(jù)記者了解,，河南省的中職高職學(xué)校,，幾乎都對學(xué)生發(fā)出了類似的動員和號召，有學(xué)生反映,，學(xué)校說不去的話就沒有畢業(yè)證,。（10月11日《中國青年報》）

頂崗實習(xí)本是一種正常的教學(xué)活動，通過學(xué)生完全履行其實習(xí)崗位的所有職責(zé),，獨當(dāng)一面,，從而達(dá)到鍛煉能力的目的。然而,，河南省教育廳以紅頭文件形式組織學(xué)生到富士康頂崗實習(xí),，卻著實有些不同尋常。首先,，以公權(quán)力的翻云覆雨之手單獨為某個企業(yè)“招兵買馬”,，有失公允；其次,，新聞學(xué),、汽車維修等與富士康生產(chǎn)明顯不搭邊的專業(yè)也被“拉郎配”，不免讓人對實習(xí)效果產(chǎn)生懷疑,；此外,，名義上說是“自愿”參加，卻在執(zhí)行中以不去不發(fā)畢業(yè)證相要挾,，權(quán)力的任性和霸道顯露無疑,。僭越權(quán)力的界限，罔顧學(xué)生的權(quán)益,，教育部門導(dǎo)演的這場富士康實習(xí)總動員,，讓人們見識到了一種赤裸裸的公權(quán)獻(xiàn)媚。

富士康落戶河南,，固然是一件企業(yè)地方“雙贏”的好事,。對于富士康而言，減輕了沿海地區(qū)日漸攀升的用工成本壓力,，邁出了企業(yè)搶灘內(nèi)地的重要一步,；對于河南來說，既能改善提升區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu),，又能緩解人口大省突出的就業(yè)壓力,。據(jù)報道，為把富士康引進(jìn)來,，鄭州市在土地供應(yīng)、保障、稅收,、用工服務(wù)等各方面給予“最大限度的利益讓步”,。從草簽協(xié)議到開工投產(chǎn)僅用一個月零三天的“鄭州速度”，更是足見當(dāng)?shù)貙τ谝M(jìn)富士康的急切心情,。

不過,，再美好的“雙贏”都不能以犧牲第三方利益為代價。富士康明年有三個項目落戶河南,，新的生產(chǎn)線需要10萬至15萬名員工,，但作為服務(wù)型政府，此時所要做的就是搭建好平臺,，加強(qiáng)勞資雙方的對接,，為企業(yè)招聘員工創(chuàng)造良好條件，而不應(yīng)越俎代庖,，運用公權(quán)之力,，抓學(xué)生“急就章”。

在接受采訪時,，相關(guān)負(fù)責(zé)人口口聲聲為學(xué)生著想,，又是“到世界五百強(qiáng)企業(yè)鍛煉”，又是“3個月的實習(xí)能賺到三四千元”云云,。然而,，內(nèi)地及港臺20所高校師生剛剛完成的《富士康調(diào)研總報告》，卻向人們揭露了富士康濫用學(xué)生勞動力,、嚴(yán)苛的規(guī)訓(xùn)與懲罰,、漲薪“明升暗降”等驚天內(nèi)幕。報告稱,，學(xué)生是以實習(xí)的名義進(jìn)入富士康工作,，但其中絕大多數(shù)都被電腦隨機(jī)地分在與自己專業(yè)毫不相關(guān)的流水線上，而非真正意義上的實習(xí),。富士康利用無需跟學(xué)生工簽正式勞動合同,、無需為他們繳納社保的法律漏洞，大規(guī)模使用學(xué)生工作為廉價勞動力,，甚至強(qiáng)迫學(xué)生工超時加班,，強(qiáng)制未成年工加夜班。由于缺乏法律保障,，在出現(xiàn)工傷時,，學(xué)生工陷入企業(yè)、學(xué)校,、政府“三不管”的困境中……

顯然,，迷戀于世界五百強(qiáng)的耀眼光環(huán),，憧憬于就業(yè)、稅收和GDP的巨大收益,，相關(guān)部門已經(jīng)是“一葉障目,，不見泰山”，完全唯富士康馬首是瞻,，將公平和正義拋在腦后,。這哪里是組織學(xué)生去實習(xí)，完全是送去給企業(yè)榨取人口紅利,。公權(quán)獻(xiàn)媚之下,，成千上萬朝氣蓬勃的學(xué)生，不過是禮單上冷冰冰的數(shù)字,。

無論企業(yè)招工還是學(xué)生實習(xí),，都屬于私權(quán)領(lǐng)域，應(yīng)遵循雙向選擇,、自愿參加的原則,。河南省教育廳的強(qiáng)制介入，打破了人力資源的正常流動,，擾亂了學(xué)校教育的正常秩序,，剝奪了學(xué)生實習(xí)的選擇權(quán)利，是典型的公權(quán)干預(yù)私權(quán),。其結(jié)果注定是“多輸”,，損害了政府部門的形象，破壞了正常的市場秩序,，踐踏了學(xué)生的合法權(quán)益,。