扶風(fēng)縣杏林鎮(zhèn)5名小學(xué)六年級的學(xué)生,,相約到一古廟里喝農(nóng)藥自殺,幸被過路村民發(fā)現(xiàn)后及時送往醫(yī)院,。2名學(xué)生經(jīng)搶救后脫離危險,。其他3人檢查無恙后回家。記者了解到,,5個孩子中4個是農(nóng)村留守兒童,。目前,公安機關(guān)已介入調(diào)查,。(7月5日《華商報》)
看罷這則新聞,,想起日前我到鄉(xiāng)下走親戚,親耳聽到一首農(nóng)村留守兒童篡改的“世上只有媽媽好”的兒歌,,那小女孩眼含淚花,,反復(fù)地唱道:“世上只有媽媽好,可惜很少見得著,,爹媽出外去打工,,我在家里像根草,多想媽媽抱一抱,,幸福哪里找……”
從這首被篡改的兒歌中,,我看到那留守女童想念爸爸、媽媽的思念之情;從那渴望的眼神中,,我讀懂了留守兒童呼喚親情的呵護,。
當(dāng)前,受城鄉(xiāng)“二元結(jié)構(gòu)”及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的影響,,農(nóng)村出現(xiàn)大量的剩余勞動力進城務(wù)工,,其子女大多數(shù)留在農(nóng)村,于是就形成了一個特殊的未成年人群體——留守兒童,。據(jù)資料顯示,,我國目前農(nóng)村留守兒童至少有2000萬,而且這個數(shù)字還在逐年增長,。由于農(nóng)村社會經(jīng)濟發(fā)展及教育條件相對落后,,留守兒童的教育存在許多問題,嚴(yán)重制約了教育的和諧發(fā)展,,成為和諧社會構(gòu)建中的一個“不和諧音符”,。由于父母長期沒有和子女在一起,部分留守兒童在生存發(fā)展中面臨著突出問題:由于沒有父母很好的生活照顧,,部分留守兒童營養(yǎng)嚴(yán)重不足,,身體健康受到很大損害; 父母在外打工,,一些留守兒童農(nóng)活,、家務(wù)活增多,學(xué)習(xí)成績下降,,有些還由于厭學(xué)等原因逃學(xué)輟學(xué),; 由于親情缺失,兒童缺少情感和心理關(guān)懷,,缺少傾訴和尋求幫助的對象,,與外界不愿意接觸或接觸太少,一些留守兒童表現(xiàn)出內(nèi)心封閉,、情感冷漠,、行為孤僻等個性特征,不同程度地存在性格缺陷和心理障礙,; 由于家庭教育的缺失,,缺乏道德約束,一些留守兒童沒有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和道德品行,,出現(xiàn)行為偏差,留守兒童違法違紀(jì)案件呈現(xiàn)上升趨勢,。據(jù)全國婦聯(lián)對12省市農(nóng)村留守兒童狀況調(diào)查顯示,,部分留守兒童因父母不在身邊,經(jīng)常受到同學(xué)、鄰居的欺負(fù),。一些地方還出現(xiàn)了強奸留守女童的惡性案件,。留守兒童相約自殺的主要因素,是長期缺乏父母關(guān)愛所導(dǎo)致的心理危機的結(jié)果,。
由于家庭教育的缺乏,,學(xué)校教育的不到位,政府救助和社會關(guān)愛程度不高,,他們長期缺乏親情呵護,,引發(fā)出學(xué)業(yè)失教、生活無助,、心理失衡等諸多現(xiàn)實問題,。這一令人堪憂的問題,是社會之痛,,當(dāng)引起全社會的高度重視,。
我們常說,兒童是祖國的未來,,讓孩子贏在走起跑線上,。那么,要解決農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)實問題,,不能只停留在教育自身改革和完善的層面,,而應(yīng)將其放到構(gòu)建和諧社會大面上來思考,從政府,、學(xué)校,、家庭、社會等層面來尋找對策,。
首先,,政府要在保護留守兒童權(quán)益問題上,發(fā)揮主導(dǎo)作用,,配置教育資源,,完善城市對農(nóng)民工的管理和社會救助制度,讓留守兒童盡量不再留守,。再者,,家庭應(yīng)給予留守兒童更多的親情呵護和心理關(guān)愛,不能只滿足留守兒童有吃有喝有學(xué)上,。國際基礎(chǔ)教育界有一句名言:“一個母親,,能勝過100個教師;一個父親,,能勝過100個校長”,。讓親情關(guān)愛永駐留守兒童心靈。同時,各級政府的黨團,、婦聯(lián)組織,,應(yīng)建立相應(yīng)的關(guān)愛和幫扶救助機制,使農(nóng)村留守兒童能在同一片藍(lán)天下,,沐浴關(guān)愛的陽光和溫暖,,使他們在平等、和諧的環(huán)境中健康成長,。
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