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高考,、中考,，再過幾天是中小學生的期末考試?？荚?、分數(shù)成了目前大家最關心的話題。

原本是一次很普通的小學期末考試,，在一些學校眼里成為一次決定人生成敗的大考,；原本對考試懷有一種正常心態(tài)的小學生,，經過學校組織的心理疏導活動后卻產生了新的心理問題……寧波一位小學生家長向記者反映：她的孩子上六年級，除了少數(shù)畢業(yè)生已被錄取到個別民辦名校外,，絕大多數(shù)都升入對口初中。至于畢業(yè)考試也就是很普通的一次期末考試,。但學校卻很重視,，不但在學校里對學生進行心理輔導，還通過校訊通平臺發(fā)布信息,，讓家長和孩子一起順利度過心理焦慮期,。學校這些措施本意是關心孩子，而結果卻使“一些原本不怕考試的孩子變得害怕起來”,。（《寧波晚報》6月22日）

望子成龍,、望女成鳳是每一個家長的期望，現(xiàn)實的殘酷,，令絕大多數(shù)的家長看子女的成長總是盯在了考試分數(shù)上,，從高中到初中，現(xiàn)在連小學一年級也不能幸免,。悲哀的是,，這種傾向在小學、教師身上同樣被演繹到了極致,。盡管“評價學生不能以分數(shù)為惟一”的口號喊了一遍又一遍,，文件發(fā)了一次又一次，但事實上,，教師評價一名學生,，還是先看分數(shù)，學校評價一名教師,，還是先看成績,，教育主管部門和社會評價一所學校，還是先看教學質量,。評價來評價去,，還是那句大白話：“分數(shù)才是硬道理”。在這樣的利益驅動下,，題海,、測驗、排名,、找家長,，凡是涉及孩子成績的手段總是被盡量地放大功能。如此地看,，學校對學生進行考前心理輔導,，我們有理由相信,，真的“是為了孩子好才這么做的”。只是學校忽略了輔導對象,，對心智尚未成熟的小學生而言,，很多孩子并未意識到期末考試有多重要，考前心理上也沒有那么壓力,，多余的人為的心理疏導只會讓孩子徒增“心理暗示”,，原本正常的心理產生新的心理問題，此即所謂“矯枉過正”吧,！當然,，需要補充的是，心理健康教育是一項十分重要的工作,，理應要引起重視,。心理健康教育應該針對不同的心理問題進行相應的心理教育，且應該由專業(yè)人士承擔,。

心理疏導不成,，反增心理問題，表面上是學校教育工作方式上的一種失當,，但根源還是教育體制,。應試教育不革，分數(shù)至上不除,，教育的禁錮永遠制約學生的身心健康發(fā)展,。看來,，真正需要疏導心理的是我們的教育,。