由于清退代課教師后,，很多偏遠山區(qū)學(xué)校的師資嚴重短缺，學(xué)生無心學(xué)習(xí),，學(xué)業(yè)荒廢,。廣東紫金縣的60多名代課教師近來陸續(xù)接到了學(xué)校“返聘”的通知,?？烧?dāng)他們?yōu)樽约耗苤夭倥f業(yè)備感欣喜時，卻失望地發(fā)現(xiàn)“返聘”的條件竟是必須簽訂辭退協(xié)議,。這意味著“返聘”仍是臨時性的,，被“返聘”后，其代課教師的“臨時工”身份并未發(fā)生改變,。(3月22日《南方農(nóng)村報》)
相信廣東紫金縣因清退代課教師而產(chǎn)生的“教師荒”絕非孤例,，也確屬意料之中。對于清退代課教師這一問題,，雖然此前社會各界關(guān)注的焦點多集中在遭到清退代課教師本身的前途和命運上,，但人們也早已意識到，當(dāng)越來越多的代課教師被清退后,，一個更值得重視的現(xiàn)象即將漸漸浮出水面——代課教師們走了,，孩子誰來教？
代課教師在我國雖然數(shù)量眾多,，但在大中城市的知名或重點學(xué)校里,，你絕對看不見他們的身影。根據(jù)教育界人士提供的最新數(shù)據(jù)顯示,，當(dāng)前我國公辦中小學(xué)仍有代課教師31.1萬人,，其中76%分布在農(nóng)村地區(qū)。需要承認的是,，不少代課教師的學(xué)歷并不“達標(biāo)”,，雖然教學(xué)經(jīng)驗頗豐，但其教學(xué)水平與許多城市里的正式教師很難相提并論,?？墒?，這些代課教師卻撐起了農(nóng)村基礎(chǔ)教育的一片天。正因為有了他們,，村里的孩子們才學(xué)會識字,，才得以算數(shù)。
此前,，國家之所以出臺清退代課教師的政策,，主要是為了“優(yōu)化教師隊伍”，讓孩子們能獲得更高質(zhì)量的教育,。政策制定的初衷無疑是好的,，這也是教改的大勢所趨。但目前“一刀切”的清退政策,，和不完整的補償機制,，不僅損傷了被清退代課教師的切身利益，而且剝奪了很多偏遠山區(qū)的孩子們接受教育以及改變自己命運的機會,。
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