在教育領(lǐng)域里,，朱清時“拒絕擴招”大概是一個比較突出的例子。在全國大學(xué)“擴招風”最盛之時,，中國科技大學(xué)校長朱清時卻與教育部“唱反調(diào)”,，拒絕實行第二輪擴招。他力排眾議,，不但不擴張,，反而實施收縮戰(zhàn)略，在他出任校長的第一個任期里,，中科大的理科實力顯著增加,，數(shù)學(xué)、物理,、化學(xué),、天文、地質(zhì),、生物六大學(xué)科水平均有較大提升,。在教育部發(fā)布的2007年－2009年一級學(xué)科評估高校排名中，中科大有十多個學(xué)科名列前茅,。
這是朱清時“固執(zhí)己見”的結(jié)果,。他堅持認為擴招必然帶來教育資源的稀釋，結(jié)果是教育質(zhì)量的下降,，這不利于高等教育的長遠發(fā)展,。在教育改革整體推進沒有到來時，這樣的局部改革,、局部實驗非?？少F，為大學(xué)改革積累經(jīng)驗倒還在其次,，最大的價值是為中國教育的明天保留了獨立思考的種子,，真正堅持了大學(xué)精神，即溫家寶總理所說的“獨立的思考,、自由的表達”,。
中國的教育，太需要這種不管別人怎么樣,，不管環(huán)境怎么樣,，一人獨戰(zhàn)的精神了。而事實上,，在教育領(lǐng)域里開展改革,、實驗的人士也不是在孤軍奮戰(zhàn),。比如朱立新的“新教育”實驗堅持多年,，全國各地許多中小學(xué)教師都參與其間,，是影響較大的一項教育實驗工程；學(xué)者甘陽就受聘于中山大學(xué),，在該?！安┭艑W(xué)院”實施“通識教育”的試驗。北大教授錢理群退休后,，在中學(xué)語文教學(xué)改革上投入了更多的精力,，原杭州外國語學(xué)校語文教師郭初陽，去年開始對中小學(xué)語文教材中的虛假問題展開系統(tǒng)深入的研究與披露,，引起了強烈的反響……這樣的人,，這樣的實驗，還有很多,；他們或知名,，或不知名，這并不重要,，重要的是,，他們在為中國教育“招魂”，或者說,，他們不自覺地成了中國教育的靈魂……
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