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大學招生如何走出“掐尖”慣性
zs-bk.com?2010-01-31 10:31? 汪紅光?來源:東南網(wǎng)    我來說兩句

從教育的性質(zhì)和宗旨看,中國教育說到底還是平民教育,是面向最廣大學生的平民化教育,。根據(jù)這樣的教育方針、教育宗旨,,全社會最優(yōu)秀的教育資源必須保證絕大部分用在平民教育上。今天愈演愈烈的“掐尖”教育,,是教育精英化貴族化的泛濫,,與平民化教育背道而馳。

在大學里有選擇地推行自主招生制度嘗試,,其出發(fā)點就是為了匡正“掐尖”的,。但早些時候的“北大校長推薦入學制”,,到近日上海四所大學招考“必考英語不考語文”,再到今天北大清華借自主招生之機互搶生源,,事實證明,,現(xiàn)今實行的所謂大學自主招生制度完全是“掐尖”教育的另一種形式。

明明是好的出發(fā)點,,為什么會得出如此不盡人意的結果呢,?因為我們沒有抓住高考招生制度改革的“七寸”。

從教育本質(zhì)來說,,學生始終是教育的主體,。但我們歷次教育改革,總是忽視這個主體,。想一想為什么今天的初中,、高中、大學都陷入“掐尖”教育不能自拔,?為什么多年提倡素質(zhì)教育減輕學生課業(yè)負擔淪為空談,?……因為我們沒有賦予學生自由選擇學校的權利。學生由教育主體淪為附庸,,總是被學校選擇,怎么擺脫得了被“掐尖”的怪圈,?

改革高考招生制度,,關鍵是要打破招生壟斷,賦予考生充分的選擇權,。變過去單一錄取為多校競爭錄取,,變學校一次招生為多次招生,讓考生在盡可能多的錄取通知書中自由選擇學校,,讓學校被“掐尖”,,以此促進大學辦學制度的改革,走出“掐尖”教育的慣性軌道,,步入創(chuàng)造性特色教育的良性循環(huán),。


責任編輯:李艷
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