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從教育的性質(zhì)和宗旨看,，中國教育說到底還是平民教育，是面向最廣大學(xué)生的平民化教育,。根據(jù)這樣的教育方針,、教育宗旨，全社會最優(yōu)秀的教育資源必須保證絕大部分用在平民教育上,。今天愈演愈烈的“掐尖”教育,，是教育精英化貴族化的泛濫，與平民化教育背道而馳,。

在大學(xué)里有選擇地推行自主招生制度嘗試,，其出發(fā)點(diǎn)就是為了匡正“掐尖”的。但早些時(shí)候的“北大校長推薦入學(xué)制”,，到近日上海四所大學(xué)招考“必考英語不考語文”,，再到今天北大清華借自主招生之機(jī)互搶生源，事實(shí)證明,，現(xiàn)今實(shí)行的所謂大學(xué)自主招生制度完全是“掐尖”教育的另一種形式,。

明明是好的出發(fā)點(diǎn)，為什么會得出如此不盡人意的結(jié)果呢,？因?yàn)槲覀儧]有抓住高考招生制度改革的“七寸”,。

從教育本質(zhì)來說，學(xué)生始終是教育的主體,。但我們歷次教育改革,，總是忽視這個主體。想一想為什么今天的初中,、高中,、大學(xué)都陷入“掐尖”教育不能自拔？為什么多年提倡素質(zhì)教育減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)淪為空談,？……因?yàn)槲覀儧]有賦予學(xué)生自由選擇學(xué)校的權(quán)利,。學(xué)生由教育主體淪為附庸，總是被學(xué)校選擇,，怎么擺脫得了被“掐尖”的怪圈,？

改革高考招生制度，關(guān)鍵是要打破招生壟斷,，賦予考生充分的選擇權(quán),。變過去單一錄取為多校競爭錄取,，變學(xué)校一次招生為多次招生，讓考生在盡可能多的錄取通知書中自由選擇學(xué)校,，讓學(xué)校被“掐尖”,，以此促進(jìn)大學(xué)辦學(xué)制度的改革，走出“掐尖”教育的慣性軌道,，步入創(chuàng)造性特色教育的良性循環(huán),。