所謂教改,，就是教學(xué)改革,。隨著社會發(fā)展，原有的一些教育機(jī)制,、教學(xué)方法,、教學(xué)手段等不能適應(yīng)人才培養(yǎng)的需要，政府,、民間團(tuán)體或?qū)W校發(fā)生的為適應(yīng)社會需求而作出的革新育人方法的探索,。教育部副部長陳小婭表示，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的初稿文本已初步起草完畢,，應(yīng)該會在今年3月全國兩會前后向社會征求意見,。
改革，顧名思義,，改掉舊的,、不合理的部分，使更合理完善,。教育改革與其它改革是一樣的,，同樣需要摸著石頭過河，不斷地摸索,，不斷地變化,，使其達(dá)到完美。
教改又不同與其它改革,，它具有其特殊性,，它的特殊性在于育人,，誤人子弟是天的事，不可盲目,。愚人的幾位年輕同事的孩子都上小學(xué),，他們經(jīng)常抱怨學(xué)校今天這樣變，明天又變了回來,，最初把難題讓學(xué)生課余時(shí)間自己預(yù)習(xí),，先接觸先熟悉，有了印象后,，老師在課堂上再集中講解,，家長帶著孩子到書店購買老師要求的書籍，書還沒暖熱,，結(jié)果學(xué)校又變了另一種方式,。其實(shí)，不能抱怨學(xué)校怎樣,，學(xué)校也是為了更加的簡便,，有利于學(xué)生有效地吸收接受新的知識，但是,，在一項(xiàng)改革在不具備實(shí)施的情況下就盲目實(shí)施,，不僅老師學(xué)生無所適從，就連家長輔導(dǎo)孩子都不知如何入手,，聽著是教改,，頻繁地改來變?nèi)ィ较駪蚯械淖兡?，讓人摸不著頭腦,。長此以往，老師的教學(xué)方法,，教學(xué)手段被打亂,，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被挫傷，家長心力疲憊,，本是改掉舊的,、不合理的部分，使其更加合理完善,，結(jié)果卻七零八亂,，老師一頭霧水，學(xué)生懵懂,，家長不知所措,。因此，一項(xiàng)不成熟的教改,，在其半成品的狀態(tài)下,，不可拿老師和學(xué)生作試驗(yàn),，要經(jīng)過完全論證方可實(shí)施，才是真正意義上的教改,。
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