??? 首先,,孩子的成才不是“逼”出來(lái)的,。在我們一些家長(zhǎng)的心目中,,“棍棒下出孝子”的“教育理論”似乎“很有市場(chǎng)”。不過(guò),,現(xiàn)在的家長(zhǎng)仿佛也文明了許多,,不再是“棍棒”,更多是“語(yǔ)言的嚴(yán)厲和神情的嚴(yán)肅”,??墒牵凇胺褘寢尅笨磥?lái),,這些方法“統(tǒng)統(tǒng)過(guò)時(shí)了”,。于是,在搖籃網(wǎng)上,,總有好心家長(zhǎng)提醒“番茄媽媽”:你的教育是否太“心平氣和”?孩子太小,,如果不“逼”,怎么成長(zhǎng)?“番茄媽媽”是這樣回答她的,,她的“隨遇而安”,,并不代表一味縱容?!耙龑?dǎo)孩子,,看你怎樣給他出選擇題?!北热?,在讓小孩子寫(xiě)作文前,不妨先讓他做一件有意義的事,,讓他“樂(lè)在其中”,,然后再“因勢(shì)利導(dǎo)”,“循循善誘”地問(wèn)他:“我們把這樣的事寫(xiě)下來(lái),,好不好,?”面對(duì)這樣的“甜蜜陷阱”,很多孩子還是喜歡“被俘虜”,。
其次,,父母應(yīng)該扮演孩子生活中的一個(gè)角色,讓孩子的學(xué)習(xí)和生活充滿(mǎn)快樂(lè)的元素,。對(duì)于子女的教育,,我們的家長(zhǎng)總是習(xí)慣以一種“居高臨下”的姿態(tài)“發(fā)號(hào)施令”。甚至有的家長(zhǎng)更是直言不諱地對(duì)孩子說(shuō):我走過(guò)的橋比你走過(guò)的路還多,。按照我的去做,,沒(méi)錯(cuò)!這種“強(qiáng)加于人”式的教育方法確實(shí)有時(shí)讓孩子感到“手足無(wú)措”和“茫然”。而“番茄媽媽”的教育方式,,卻讓人感到“眼前一亮”,。面對(duì)孩子作業(yè)本上英語(yǔ)老師的批語(yǔ):大退步?!胺褘寢尅睕](méi)有埋怨,,更沒(méi)有大聲斥責(zé),。而是用自己的方式“嚴(yán)打”,。每天晚上,課本,、作業(yè)一一檢查,,丈夫扮演“小博士”,和孩子進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話(huà),,糾正語(yǔ)法錯(cuò)誤,。
“現(xiàn)在的孩子越來(lái)越難教?!边@可能是許多家長(zhǎng)和教師心中的困惑,。可是,,我們看了“番茄媽媽”的教育方法,,總是感到很驚奇。在我看來(lái),,“番茄媽媽”的過(guò)人之處,,就是孩子的教育方法要“與時(shí)俱進(jìn)”?!捌ぶ淮?,毛將焉附?”利用現(xiàn)代教育理念和教育環(huán)境,,對(duì)孩子因“時(shí)”施教,,讓孩子感到快樂(lè)的同時(shí),學(xué)習(xí)成績(jī)也在不知不覺(jué)中提高,。
所以,,我有一個(gè)溫暖的期待:現(xiàn)實(shí)生活中,我們的“番茄媽媽”能否更多一點(diǎn)呢,?
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