??? 首先,，孩子的成才不是“逼”出來的,。在我們一些家長的心目中,，“棍棒下出孝子”的“教育理論”似乎“很有市場”,。不過,，現(xiàn)在的家長仿佛也文明了許多,，不再是“棍棒”,，更多是“語言的嚴(yán)厲和神情的嚴(yán)肅”,。可是,，在“番茄媽媽”看來,，這些方法“統(tǒng)統(tǒng)過時了”,。于是,，在搖籃網(wǎng)上，總有好心家長提醒“番茄媽媽”:你的教育是否太“心平氣和”?孩子太小,，如果不“逼”,，怎么成長?“番茄媽媽”是這樣回答她的,，她的“隨遇而安”,，并不代表一味縱容,。“引導(dǎo)孩子,，看你怎樣給他出選擇題,?！北热?，在讓小孩子寫作文前，不妨先讓他做一件有意義的事,，讓他“樂在其中”，然后再“因勢利導(dǎo)”,，“循循善誘”地問他：“我們把這樣的事寫下來,，好不好,？”面對這樣的“甜蜜陷阱”,，很多孩子還是喜歡“被俘虜”。
其次，父母應(yīng)該扮演孩子生活中的一個角色，讓孩子的學(xué)習(xí)和生活充滿快樂的元素,。對于子女的教育,，我們的家長總是習(xí)慣以一種“居高臨下”的姿態(tài)“發(fā)號施令”。甚至有的家長更是直言不諱地對孩子說：我走過的橋比你走過的路還多,。按照我的去做,，沒錯,！這種“強(qiáng)加于人”式的教育方法確實(shí)有時讓孩子感到“手足無措”和“茫然”,。而“番茄媽媽”的教育方式,，卻讓人感到“眼前一亮”,。面對孩子作業(yè)本上英語老師的批語：大退步,?！胺褘寢尅睕]有埋怨,，更沒有大聲斥責(zé),。而是用自己的方式“嚴(yán)打”。每天晚上,，課本,、作業(yè)一一檢查,，丈夫扮演“小博士”,，和孩子進(jìn)行英語對話,，糾正語法錯誤,。
“現(xiàn)在的孩子越來越難教,?！边@可能是許多家長和教師心中的困惑,。可是,，我們看了“番茄媽媽”的教育方法,，總是感到很驚奇,。在我看來，“番茄媽媽”的過人之處,，就是孩子的教育方法要“與時俱進(jìn)”,?！捌ぶ淮?，毛將焉附？”利用現(xiàn)代教育理念和教育環(huán)境,，對孩子因“時”施教,，讓孩子感到快樂的同時，學(xué)習(xí)成績也在不知不覺中提高,。
所以,，我有一個溫暖的期待：現(xiàn)實(shí)生活中,，我們的“番茄媽媽”能否更多一點(diǎn)呢,？
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