“笨得像豬”、“蠢死了”……老師脫口而出的辱罵詞句,，曾是許多孩子心頭揮之不去的陰影,。在新修訂的《浙江省未成年人保護條例(草案)》中，這些有損未成年人身心的“語言暴力”將構(gòu)成違法,。（11月15日《浙江日報》）
老師的“語言暴力”歸根結(jié)底屬于師德范疇。教育部去年新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中明確規(guī)定,，“保護學(xué)生安全,，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益,。不諷刺,、挖苦、歧視學(xué)生,，不體罰或變相體罰學(xué)生,。”浙江省有必要將本屬師德范疇的內(nèi)容,，另外拿出來加以立法規(guī)范嗎,？
教師的行為中哪些屬于道德品質(zhì)范疇，哪些屬于違法犯罪范疇,，涉及對責(zé)任主體的責(zé)任認定和處罰,，二者的性質(zhì)是截然不同的，不應(yīng)該混同,。記得前些年有個教育局在地方性師德規(guī)范內(nèi)容中曾經(jīng)規(guī)定說,，嚴(yán)禁教師猥褻強奸女生，立即引起輿論大嘩,，因為猥褻強奸女生屬于違法犯罪范疇,，根本就不是禁止的事情。
浙江省將教師的“語言暴力”問題納入立法范疇的動機,，大約是想提升“語言暴力”的危害“級別”,，從而制止住這一有損未成年人身心的教育弊病。但是,，任何一種職業(yè)的任何行為問題,，都應(yīng)該有其明確的性質(zhì)歸屬，不能隨意變化,。目前很多地方都有一種“立法依賴癥”,，總是試圖通過立法來解決問題。但是,，法律不可能包打天下,，凡事都依賴于立法,，道德教化豈非有被架空的可能？更何況,，有了法律就必須執(zhí)行法律,，有法不依只能降低和影響本法律以及其他法律的權(quán)威。
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