記者11月3日從省教育廳獲悉,，2010年起，省級優(yōu)秀學生不再享有高考加分投檔政策，并且不再享有免試保送進入普通高校學習的資格,。（11月5日 東方網(wǎng)）
優(yōu)秀生加分這是當前各省高考政策的慣例,，安徽首破慣例，為人所不敢為,，這無疑值得稱道,。錄取大學生考慮綜合素質(zhì)，這本無可厚非,，但熱衷于評優(yōu)秀,，圖加分，這就將精神文明之事引上了功利主義的歧路,，對學生的成長并非是件好事,。安徽省有感于此項做法的弊端，改加分為記入學生綜合素質(zhì)評價,，作為大學錄取的一個參考,，這種做法是適當?shù)摹?/p>
近年來，高考加分愈演愈烈,，大凡政府部門采取激勵機制都免不了要拿高考加分說事,，如父母評上勞模的加分，父母援外支邊的也要加分,，似乎高考是實行激勵機制取之不盡,，用之不竭的法寶，隨時可取,，隨處可用,。如此一來，左一個加分,，右一個加分,，學生的高考成績就滲入了不少水分。如今不一樣的學識,，居然有同一樣的成績,，于是沒有加分幸運的家長和學生就“不平則鳴”，大呼“不公”,。
其實,，政府部門要實行獎勵有許多辦法可用，大可不必在高考上“分一杯羹”,，還學校以清凈之地,，給學生以公平競爭機會，這是廣大民眾的愿望,。
以安徽省為例,，雖然省優(yōu)秀生不再加分,，但其他方面的加分還有不少，如獲得市級以上表彰見義勇為者等6類應屆高中畢業(yè)考生,，可在統(tǒng)考成績總分基礎(chǔ)上增加10分投檔,；又如歸僑、華僑子女,、歸僑子女和臺灣省籍考生,，以及烈士子女，也可在統(tǒng)考成績總分的基礎(chǔ)上增加10分投檔,。加分的泛濫成災,，已影響到高考的公平與正義，各種丑陋現(xiàn)象也緣此而生：體育項目可以加分,，于是一班之中就有十余名優(yōu)秀運動員,；少數(shù)民族可以加分，于是臨考之前改民族的大有人在,。高考考的是學識水平,，滲雜進這么多非考因素,，能體現(xiàn)出公平嗎,？
高等大學是稀缺資源，有名學府更是眾望所歸,，在僧多粥少的情況,，要實現(xiàn)真正意義上的公平與合理，唯有以成績說話,。在成績面前,，人人平等；在成績面前,，腐敗絕跡,。古時秦代的陳勝都能喊出：“帝王將相寧有種乎？”的口號,，在數(shù)千年之后,，我們怎能不給平民百姓子女以一個公平競爭的機會？再說,，我們要解決農(nóng)村的貧困問題,，就應該為農(nóng)村孩子設(shè)身處地地想一想，農(nóng)村孩子基礎(chǔ)教育條件就差城里一截,，高考又遭到加分的不公平待遇,，農(nóng)村孩子如果因有失公平而失去大學深造的機會，侈談農(nóng)村富裕只能是畫餅充饑,！
安徽省在加分問題上的改革,，具有一定的啟示意義：一是體現(xiàn)了“與時俱變”的精神,，既然加分有礙于高考的公平，那么消除不公平因素就顯得十分必要,。二是高考仍應堅持“以成績說話”的原則,，給廣大學子以一個公平的競爭機會，讓真正有才華的學生能夠借助這一公平渠道得以脫穎而出,。
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