98歲的中國航天之父錢學森10月31日上午8時06分駕鶴仙逝,。人們在哀慟、緬懷這位中國和世界航天科學泰斗的同時,，也在總結和思考中國教育的昨天,、今天和明天,。
1949年新中國誕生前后，一大批像錢學森這樣的杰出人才,，懷著報效祖國和人民的愛國之心,，拋棄優(yōu)厚待遇，戰(zhàn)勝重重阻撓,，從海外學成歸來,，為新中國的繁榮富強貢獻了自己的力量。隨著錢學森,、季羨林等一批高壽的大師級杰出人才故去,，在舊中國受過高等教育的學術領軍人物所剩已經屈指可數(shù),。中國今后的杰出人才，就要看新中國的高等教育的成果,。
中國教育還能培養(yǎng)出錢學森嗎,？昨天，有媒體以此為題,，向我們發(fā)問,。這個問題提出的時間節(jié)點，恰好在教育部長周濟免職,，新部長袁貴仁走馬上任,，問題似乎只能留給新部長回答了。
錢老生前曾對溫總理陳詞：現(xiàn)在中國沒有完全發(fā)展起來,，一個重要原因是沒有一個大學能夠按照培養(yǎng)科學技術發(fā)明創(chuàng)造人才的模式去辦學,，沒有自己獨特的創(chuàng)新的東西，老是“冒”不出杰出人才,?！跋氲街袊L遠發(fā)展的事情，我憂慮的就是這一點,?！边@是錢老四年前的“善言”，而他在九十高齡時,，已經發(fā)出過對現(xiàn)行教育制度的抨擊：“現(xiàn)在的學生對知識沒有興趣,，老師教到什么程度，學生學到什么程度,，這樣的教育是不行的,。”
我們必須承認,，我們現(xiàn)在這樣的教育,，很難培養(yǎng)出錢學森這樣的杰出人才。上個世紀八十年代初,，我對錢學森,、特別是他身邊的科學家團隊進行過大量采訪。1982年,，《人物》雜志第六期發(fā)表了我撰寫的《錢學森在美國》（1935—1955）長文,，1984年5月由人民出版社結集出版單行本。當時的總書記胡耀邦看過后,，與錢學森,、宋健同志長談兩次。那時,，我采訪了錢學森歸國后的歷任秘書,，收集了他工作,、生活的大量素材，準備今后在適當?shù)臅r候發(fā)表,。除此之外,，我當時特別寫過一篇錢學森在美國的老師馮·卡門的傳記作品，研究過卡門對錢學森一生的重大影響,。
名師出高徒,。沒有馮·卡門，錢學森是否會對人類航天事業(yè)做出今天這樣偉大的成就,，那就無法猜測了,。馮·卡門到美國加州理工學院任教,，把德國格丁根大學的民主學風也帶到美國,。他每星期主持召開一次研究討論會和一次學術研討會，不論是專家權威,，還是普通研究生,，一律平等，暢所欲言,，使錢老終生受益,。他回憶說，他那時年輕,，有點初生牛犢的勁兒,，有一次講完自己的論文，有位長者提出意見,，錢和那位大教授爭論起來,。事后，卡門告訴他,，那是當代力學大權威馮·米塞斯（土耳其人）,。但是，你的意見是對的,，我支持你,。錢和馮·卡門有一次爭論，話語激烈而又尖刻,?？ㄩT被氣壞了，拂袖而去,。事后,，卡門經過思考，認識到學生是對的,。第二天一上班,，年過花甲的卡門爬了三層樓梯,，來到位于三樓一個旮旯的錢學森的小小辦公室，敲開門,，恭恭敬敬地給他行個禮,，說：“錢，昨天的爭論你是對的,，我是錯的,。”卡門上課從不點名,，鼓勵學生隨時提問,，可以打斷老師的講話。錢學森歸國后,，力圖把馮·卡門的民主學風也帶回來,，他以身作則，并多次以馮·米塞斯和馮·卡門的例子教育中國學者,。一個老師能教給學生的知識終究是有限的,，有了民主學風，學生主動求知,，這才有學術創(chuàng)新和超越老師的可能,。無論從哪方面的貢獻說，錢學森都超過了他的老師卡門,，但錢學森是從卡門的民主學風這塊肥沃的學術土壤中“冒”出來的,。魯迅說過，未有天才之前,，首先需要泥土,，培養(yǎng)天才的土壤。我們的大學教育,，民主學風的土壤究竟如何呢,？
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