事業(yè)的幸福感，是與我們每一位教育人的成長(zhǎng)息息相關(guān)的,，是與我們事業(yè)的發(fā)展緊密相連的,。如何提升教育工作者的幸福感，打造最具幸福感的教育,，讓每一位教育人都能成為幸福的創(chuàng)造者和傳播者呢,？

樹立正確的幸福觀

工作幸福指的是人們對(duì)工作滿意程度的一種主觀感受，衡量這種感受的主觀指標(biāo),，稱之為“幸福指數(shù)”,，它主要包含三方面內(nèi)容：一是人們對(duì)工作總體的滿意感；二是人們所體驗(yàn)到的快樂(lè)感,；三是人們由于潛能實(shí)現(xiàn)而獲得的價(jià)值感,。人生的幸福指數(shù)是由主客觀因素共同作用的，每個(gè)人的人生經(jīng)歷千差萬(wàn)別,，客觀因素是不能避免的,；但主觀因素——我們的心態(tài)和主觀調(diào)控性是可以把握的。

如果教育工作傳遞出的只是辛苦感,，孩子們一般會(huì)敬而遠(yuǎn)之,。世界著名的教育家烏申斯基說(shuō)：“教育的主要目的在于使學(xué)生獲得幸福?！蔽覀?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候，應(yīng)該進(jìn)行適時(shí),、適度的情感溝通,，應(yīng)該讓他們感覺(jué)到，教育中的付出也是快樂(lè)的,，這種工作也是幸福的,。教育的真正目的在于促進(jìn)個(gè)體獲得幸福體驗(yàn)，提升幸福意識(shí),，發(fā)展幸福能力,。而教育的幸福來(lái)源于教育工作者與學(xué)生生命的對(duì)話，有了幸福的教育工作者,，才會(huì)有幸福的校園,、幸福的學(xué)生、幸福的家庭與和諧的社會(huì),。

通過(guò)學(xué)習(xí)擁有幸福感

如何在教育工作中擁有更多幸福,，不斷產(chǎn)生持久的幸福感,，既實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展，又推動(dòng)我們的事業(yè)前進(jìn)呢,？答案就是學(xué)習(xí),。

以前是教師有一桶水，給學(xué)生一碗水,，所有學(xué)生只能同用一碗水?，F(xiàn)在，每個(gè)學(xué)生都可以選擇自己喜歡的那一碗水,，需要那么多碗水,，我們就得“打機(jī)井”了。學(xué)生接觸社會(huì)的渠道遠(yuǎn)比我們豐富,，我們不學(xué)習(xí)就給不了學(xué)生新的東西,，就無(wú)法獲得學(xué)生和社會(huì)的信任。

學(xué)習(xí)的形式和內(nèi)容有很多,，需要有意識(shí)地通過(guò)耳聞、目睹,、口述,、手撰、心悟來(lái)不斷地豐富,、充實(shí)、完善自我,。學(xué)習(xí)要出成效還要和實(shí)踐聯(lián)系在一起,。當(dāng)我們把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為分析和解決實(shí)際問(wèn)題能力的時(shí)候，個(gè)人和事業(yè)的幸福感就會(huì)源源不斷產(chǎn)生,，我們的創(chuàng)造力,、凝聚力、戰(zhàn)斗力就會(huì)不斷增強(qiáng),，我們的事業(yè)就會(huì)不斷發(fā)展,。