有一特級教師,，因某校誠邀而“跳槽”，得到的卻是份閑職,。當?shù)弥獙W校并非看重他的教學能力,，只因“名師”能為申評省級規(guī)范化重點學?！凹臃帧保械疆惓,？鄲灒骸拔艺Τ闪藢W校的‘ 擺設(shè)'”,？
這位教師的遭遇，并非個例?，F(xiàn)實中,，有些地方和單位總是慨嘆“缺少人才”，常把引進高層次人才掛在嘴邊,，但對于是否真正需要引進人才,、如何科學使用人才、最大限度地發(fā)揮人才效用,，考慮得卻不多,；所以,，有些地方和單位雖然引進了許多人才，卻用非所長,，甚至出現(xiàn)大量人才被“閑置”的現(xiàn)象,。說到底，如此招攬人才,，真意不在用好人才,，而只是在把人才當“擺設(shè)”——作為裝點門面、美化自己和提升自我的“政績”,。
俗話說,，十年樹木，百年樹人,。無論是培養(yǎng)人才還是引進人才,，都是需要花大價錢的。一個單位投入大量人力,、物力,、財力去引進人才，卻不能“正確”地使用他們,，引進人才的投入沒有實質(zhì)產(chǎn)出,，這樣的做法劃算嗎？“良禽擇木而棲”,，若只把人才作為炫耀的資本和“政績”,，能留得住人才嗎？還會有多少人才愿意來這里“被擺設(shè)”,？
有則“ 伯樂哭馬”的故事,，講伯樂在太行山里看到一匹馬在山坡上拉鹽，主人狠狠地用鞭子抽,，伯樂跑上去抱著馬的腦袋痛哭流涕——這是一匹難得的千里馬啊,，怎么就被折磨成這樣了呢？怎么能讓它拉鹽車呢,？伯樂之“ 哭”,，不在于“馬拉鹽”，而在于“千里馬”這種優(yōu)質(zhì)而稀缺的資源被浪費,。
把人才當“擺設(shè)”,，是一種巨大浪費。對個人而言,，自己的專長和工作需要不相稱,，就難以更好地實現(xiàn)自身價值，也嚴重影響自身素質(zhì)和才能的進一步提升，令人痛心,；對社會來說,，優(yōu)秀人才的知識和才能得不到充分發(fā)揮，人才優(yōu)勢不能及時地轉(zhuǎn)化為社會效益和經(jīng)濟效益,，損失巨大,。特別在當前，經(jīng)濟社會發(fā)展和人才短缺的矛盾極為突出,，把人才這個第一資源當“擺設(shè)”，用非所長,，必然導致人才資源的浪費,，不但影響一個單位的內(nèi)部和諧，也影響經(jīng)濟社會的健康發(fā)展,，對國家,、對單位、對個人,，都是極大的浪費,。
人才工作，無論是培養(yǎng)人才,，還是引進人才,，最終目的都是為了更好地使用人才。以用為本,，就不能把引進人才當作“政績”標簽,，不能重引進輕使用，把優(yōu)秀人才當成裝點門面的“擺設(shè)”,，而是要深刻地把握人才成長規(guī)律和價值規(guī)律,，圍繞用好用活人才來培養(yǎng)人才、引進人才,，清除制約人才發(fā)揮作用的各種體制性障礙,，讓各類人才都能真正獲得施展才華的機會和舞臺。
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