衡量一個黨組織是不是學(xué)習(xí)型黨組織,，很重要的一點是看有沒有一套符合實際,、行之有效的學(xué)習(xí)制度。如果說學(xué)習(xí)是黨組織前進(jìn)的基礎(chǔ),，那么,，學(xué)習(xí)制度就是推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的保障。與思想教育,、領(lǐng)導(dǎo)示范,、道德規(guī)范相比，制度更加根本,、更加長久,、更加穩(wěn)定，也更加具有操作性,。
學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程,，要使學(xué)習(xí)能夠深入持久地堅持下去，避免“三天打魚,、兩天曬網(wǎng)”,，就需要用制度和機制來約束和督促，充分發(fā)揮制度和機制的保障作用,。正因如此,，《關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見》提出，不斷探索學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的方法和途徑,，健全建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的制度,。
世情、國情,、黨情的深刻變化,，要求黨的活動方式、自身管理模式和發(fā)展模式發(fā)生相應(yīng)變化,，形成科學(xué)長效的活動載體,、管理體制和發(fā)展機制。推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的關(guān)鍵,，就要建立健全一整套合理,、適度、適用的制度和激勵,、約束機制,。
要總結(jié)黨員干部學(xué)習(xí)教育的經(jīng)驗，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)教育的時間、內(nèi)容,、目標(biāo),、責(zé)任以及相關(guān)的考勤、交流,、通報等要求,，推進(jìn)黨員干部學(xué)習(xí)教育的科學(xué)化、制度化,、規(guī)范化,；建立健全黨組織集體學(xué)習(xí)制度；建立健全培訓(xùn)制度,；建立健全調(diào)查研究制度,；建立基層黨員輪訓(xùn)制度；建立健全黨員個人自學(xué)制度,，明確要求制訂學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)，強化黨員干部的日常學(xué)習(xí),，激發(fā)個人自學(xué)的內(nèi)在動力,；建立健全主題教育制度，形成運用重大節(jié)慶日,、紀(jì)念日等組織黨員干部學(xué)習(xí)的工作機制,；建立健全學(xué)習(xí)考核制度，把學(xué)習(xí)情況作為民主評議黨員,、綜合考核評價領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的重要內(nèi)容,，把理論素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力作為選拔任用領(lǐng)導(dǎo)干部的重要依據(jù),，形成注重學(xué)習(xí)的用人導(dǎo)向,；建立健全學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化制度，通過集體交流,、媒體宣傳,、內(nèi)參反映等多種形式，促進(jìn)學(xué)習(xí)教育成果及時運用于黨委和政府決策中,。
作為一個重視學(xué)習(xí),、善于學(xué)習(xí)的政黨，我們黨向來重視學(xué)習(xí)的制度化和機制化建設(shè),，從1942年中央頒布《關(guān)于延安在職干部學(xué)習(xí)的規(guī)定》,，到1989年中央下發(fā)《關(guān)于建立健全省部級在職領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)制度的通知》，再到2009年十七屆四中全會明確提出建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的戰(zhàn)略任務(wù),，推進(jìn)學(xué)習(xí)制度化,、機制化的探索和實踐始終貫穿其中。今天，在新的歷史條件下繼續(xù)推進(jìn)學(xué)習(xí)的制度化,、機制化,，將之作為推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的根本保障，保證和激勵各級黨組織和廣大黨員干部在新的實踐中重視學(xué)習(xí),、繼續(xù)學(xué)習(xí),、加強學(xué)習(xí)，我們黨就一定能在時代的潮流中,，始終體現(xiàn)時代性,、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性,。
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