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黨的十六大以來，特別是黨的十七大和十七屆四中全會之后,，各級黨組織按照中央的部署和要求,，大力推進理論武裝工作，努力建設學習型社會和學習型黨組織,，取得了明顯成效,。但從更好地適應深化改革、擴大開放,、加快現(xiàn)代化建設步伐,、推進黨的執(zhí)政能力建設和先進性建設的實際需要來看，理論武裝工作的任務仍十分艱巨,。

問題與難點

對建設學習型黨組織的重要意義缺乏足夠認識

由于思想認識不夠到位,，一些部門和單位還沒有把建設學習型黨組織擺到應有位置。個別領導干部忙于工作,、忙于應酬,，學習的自覺性不夠,，學風不實。有的單位對領導班子和黨員領導干部理論學習抓得比較緊,，而忽視或放松對普通黨員群眾的理論宣傳,；黨政機關對建設學習型黨組織工作抓得比較緊，而有些基層單位的理論宣傳學習卻往往流于形式,；國有企事業(yè)單位普遍重視理論武裝工作,，而一些新經濟組織和新社會組織抓得相對不夠緊。由于條件所限,，有些農村基層黨組織正常運轉困難，也缺乏對理論學習的重視,。這些情況和問題的存在,，要求在建設學習型黨組織工作中必須增強說服力，增強針對性,、主動性和靈活性,，要按照科學發(fā)展觀的要求，不斷創(chuàng)新工作機制,，讓科學理論得到有效傳播,，真正成為指導實踐的武器、發(fā)展的靈魂,。

建設學習型黨組織的形式載體和方法手段有待進一步創(chuàng)新

有的單位在抓理論學習工作時,，缺乏行之有效的形式、載體,、方法,、手段。一些部門和單位在理論宣傳學習中,，仍在沿襲陳舊落后的運作模式,，方式不活、效果不佳,，在理論學習上灌輸多,，缺乏感染力。灌輸教育作為傳統(tǒng)的理論學習教育方式曾經發(fā)揮了重要作用,，但在新形勢下,，黨員干部思想活躍，社會多元化趨勢更加明顯,，灌輸學習在理論學習中的作用弱化,。而當前普遍的學習方式仍以灌輸為主，理論學習缺少知識啟迪,、文化熏陶,，感染力和滲透力不強,。方式不多，方法不活,，影響學習效果,。