第三,,提高學(xué)習(xí)力。學(xué)習(xí)力有三層涵義,,即:學(xué)習(xí)的動(dòng)力,、學(xué)習(xí)的毅力和學(xué)習(xí)的能力。作為年輕干部,,對(duì)于書應(yīng)當(dāng)愛之深,、愛之切。高爾基曾說(shuō):“我撲在書籍上像饑餓的人撲在面包上一樣,?!备郀柣脑拺?yīng)當(dāng)成為我們的座右銘:讀書不綴,廣讀,、博讀,,不動(dòng)筆墨不讀書。要制定切實(shí)可行,、行之有效的讀書計(jì)劃,,真正讀進(jìn)去、用得上——因?yàn)?,每個(gè)人都需要書香潤(rùn)澤,,年輕干部更應(yīng)當(dāng)如此。
第四,,提高思想力和群眾工作力,。思想力和群眾工作力本應(yīng)是干部的硬功夫。但是,,目前,,這項(xiàng)硬功夫卻成了一些年輕干部的“軟肋”。比如,有的年輕干部不會(huì)和人談話,,不會(huì)把握表?yè)P(yáng)和批評(píng)的火候,。由于表?yè)P(yáng)場(chǎng)合不對(duì),表?yè)P(yáng)方式不佳,,造成表?yè)P(yáng)失效,。批評(píng)也一樣,要么簡(jiǎn)單粗暴,,要么不痛不癢,,要么對(duì)批評(píng)把握不準(zhǔn),造成批評(píng)效果極為不好,。正確的批評(píng)效果應(yīng)當(dāng)是“批評(píng)像春雨,,潤(rùn)葉不傷根”。
第五,,年輕干部應(yīng)當(dāng)“文化奠基,,專才定位”。無(wú)須任何解釋,,每一名年輕干部都有自己的崗,,都有自己的專業(yè),都要彰顯自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì),?!耙云湔颜?,使人昏昏”是不行的,。學(xué)校校長(zhǎng),應(yīng)當(dāng)師德高尚,、業(yè)務(wù)精良,;醫(yī)院院長(zhǎng),應(yīng)當(dāng)醫(yī)德高尚,、醫(yī)術(shù)精湛;演藝團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo),,應(yīng)當(dāng)品端行正,,演技一流……總之,各行各業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)都應(yīng)當(dāng)術(shù)業(yè)有專攻——我們的年輕干部更應(yīng)如此,。可是,,有不少年輕干部,,原本是業(yè)務(wù)骨干,,干上行政工作后,卻慢慢地不敢揮教鞭了,,不敢上手術(shù)臺(tái)了,,不敢登舞臺(tái)了……如此等等,都是不好的苗頭,。年輕干部應(yīng)牢記“文化奠基,,專才定位”這句至理名言。我們的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)時(shí)時(shí)不忘為年輕干部揮教鞭,、上手術(shù)臺(tái)、登舞臺(tái)“創(chuàng)造條件”,,讓年輕干部又紅又專,、德才兼?zhèn)洹?/p>
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