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堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí),、開放學(xué)習(xí),、創(chuàng)新學(xué)習(xí),，用時(shí)代發(fā)展要求審視自己、以改革創(chuàng)新精神提高和完善自己,，不斷推進(jìn)黨建的實(shí)踐創(chuàng)新,、理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新,，增強(qiáng)黨的創(chuàng)造活力,，勇于變革、勇于創(chuàng)新,，永不僵化,、永不停滯。這正是學(xué)習(xí)型組織的宗旨和要義,，也是中國共產(chǎn)黨建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的本質(zhì)和關(guān)鍵之所在

黨的十七屆四中全會(huì)提出了“建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨和學(xué)習(xí)型黨組織”的重大戰(zhàn)略課題,，并向全黨發(fā)出號(hào)召：堅(jiān)持用時(shí)代發(fā)展要求審視自己、以改革創(chuàng)新精神提高和完善自己,，不斷推進(jìn)黨的建設(shè)實(shí)踐創(chuàng)新,、理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新,，推進(jìn)黨的建設(shè)科學(xué)化,、制度化、規(guī)范化,，發(fā)展黨內(nèi)民主,，保障黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，增強(qiáng)黨的創(chuàng)造活力,。對于新形勢下的中國共產(chǎn)黨來說,，如何通過學(xué)習(xí)型政黨和學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)，引領(lǐng)全黨的改革創(chuàng)新,，增強(qiáng)黨的創(chuàng)造活力,，意義極為重大。

學(xué)習(xí)型組織,，是在新的社會(huì)發(fā)展形勢下探索新的管理模式和組織模式的嘗試

學(xué)習(xí)型組織的要義,，就在于組織的開放性和適應(yīng)性，以提升組織的競爭力和創(chuàng)造力,。實(shí)際上,，“學(xué)習(xí)型組織”這一概念和理論的提出，正是為了順應(yīng)后工業(yè)社會(huì)特別是知識(shí)經(jīng)濟(jì),、信息社會(huì)時(shí)代的新變化,，是探索新的管理模式和組織模式的嘗試。當(dāng)今人類社會(huì)的組織形態(tài)，無論是營利組織還是非營利組織,，主要有兩種類型：一是傳統(tǒng)的等級(jí)控制型,，一是非等級(jí)控制型。前者屬于對上級(jí)負(fù)責(zé)的垂直型單向線性系統(tǒng),，旨在使人“更勤奮地工作”,，從而達(dá)到提高效率、增加生產(chǎn)的目的,。在企業(yè)管理領(lǐng)域,，這一模式在工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代前期發(fā)揮了有效作用，但到了工業(yè)經(jīng)濟(jì)后期,，尤其是進(jìn)入全球化,、信息化時(shí)代后,，它便越來越不能適應(yīng)企業(yè)在科技迅猛發(fā)展,、市場瞬息萬變中的競爭需要。于是,，企業(yè)界和經(jīng)濟(jì)管理學(xué)界開始探尋一種新的更有效的組織模式,，即新型的非等級(jí)控制組織?！皩W(xué)習(xí)型組織”理論基于這樣一個(gè)大背景應(yīng)運(yùn)而生,，最早產(chǎn)生于企業(yè)管理領(lǐng)域。

學(xué)習(xí)型組織的早期思想源于MIT的佛瑞斯特教授,，他在1965年就運(yùn)用系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)原理,，具體構(gòu)想出未來企業(yè)組織的理想形態(tài)——層次扁平化、組織信息化,、結(jié)構(gòu)開放化,，成員間逐漸由從屬關(guān)系轉(zhuǎn)為工作伙伴關(guān)系，不斷學(xué)習(xí),，不斷重新調(diào)整結(jié)構(gòu)關(guān)系,。在此基礎(chǔ)上，佛瑞斯特的學(xué)生,、學(xué)習(xí)型組織理論的奠基人彼得·圣吉用了近十年對數(shù)千家企業(yè)作個(gè)案研究,，于1990年推出代表作《第五項(xiàng)修煉——學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實(shí)務(wù)》，提供了一套使傳統(tǒng)企業(yè)轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)型企業(yè)的方法,，幫助企業(yè)通過學(xué)習(xí)來提升“群體智力”和創(chuàng)新能力,，從而避免“短命”和“夭折”，成為不斷創(chuàng)造未來的成功的企業(yè)組織,?！皩W(xué)習(xí)型組織”理論和方法的完整提出，標(biāo)志著管理學(xué)面向新世紀(jì)的一個(gè)重要范式轉(zhuǎn)變。

不僅要重視學(xué)習(xí)本身,，更重要的是通過學(xué)習(xí)提升組織的適應(yīng)力,、創(chuàng)造力、競爭力和生命力

我國創(chuàng)造性地把“學(xué)習(xí)型組織”從企業(yè)管理領(lǐng)域擴(kuò)展到城市管理,、社會(huì)管理,、政府管理和執(zhí)政黨建設(shè)諸領(lǐng)域，提出了建設(shè)學(xué)習(xí)型社區(qū),、學(xué)習(xí)型城市,、學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型政府,、學(xué)習(xí)型政黨等概念,，這顯示了我們黨解放思想、與時(shí)俱進(jìn),、開拓創(chuàng)新的理論勇氣和實(shí)踐精神,。當(dāng)然，目前許多人對于學(xué)習(xí)型組織的理解和認(rèn)識(shí)還存在一定偏差,。比如,，以為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織就是讀書看報(bào)、辦班授課,，學(xué)習(xí)現(xiàn)代理論和科學(xué)知識(shí),。盡管看書學(xué)習(xí)是重要的，但對于創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織來說,，根本并不在這里,。在彼得·圣吉的概念中，學(xué)習(xí)型組織的要義在于,，面對劇烈變革中的外部環(huán)境,，組織要力求精簡、扁平化,、彈性因應(yīng),、終身學(xué)習(xí)，自我不斷進(jìn)行組織再造,，以維持競爭力,。按照裴德勒等學(xué)者所總結(jié)概括的、國際上比較公認(rèn)的定義,，學(xué)習(xí)型組織是“促進(jìn)組織所有成員進(jìn)行學(xué)習(xí)并有意識(shí)地自我轉(zhuǎn)變和適應(yīng)環(huán)境的組織”,。學(xué)習(xí)型組織的關(guān)鍵在于其開放性、適應(yīng)性,、變革性,、創(chuàng)新性,。