作者：北京師范大學(xué)中國教育與社會(huì)發(fā)展研究院副研究員　楊玉春

3月18日，習(xí)近平總書記在京主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)并發(fā)表重要講話時(shí)強(qiáng)調(diào)指出,，思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程,，辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師。同時(shí),，習(xí)近平總書記對(duì)推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新提出了八個(gè)“相統(tǒng)一”的基本要求,，指明了學(xué)校思想政治教育的方向與路徑。

提高哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究水平,，為思想政治理論課建設(shè)提供保證,。哲學(xué)社會(huì)科學(xué)是人們認(rèn)識(shí)世界、改造世界的工具,，對(duì)個(gè)體體現(xiàn)為塑造精神,、傳承知識(shí)、涵養(yǎng)文化等人文價(jià)值,，是進(jìn)行思想政治理論課程建設(shè)的重要基礎(chǔ),。尤其是在當(dāng)前大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)的沖擊下,，社會(huì)思想觀念和價(jià)值取向日趨多元，世界范圍內(nèi)各種思想文化沖突與融合日漸加劇,，對(duì)學(xué)校思想政治教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。

這就需要我們提高哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究的總體水平，明確哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略,，提升具有中國特色中國風(fēng)格中國氣派的學(xué)科體系,、學(xué)術(shù)體系、話語體系水平,，提高哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究人才隊(duì)伍總體素質(zhì),，為學(xué)校思想政治建設(shè)提供保障，真正實(shí)現(xiàn)思想政治教育中的政治性和學(xué)理性,、價(jià)值性與知識(shí)性,、建設(shè)性與批判性、理論性與實(shí)踐性等相統(tǒng)一,。

提高教師隊(duì)伍總體素質(zhì),，以身作則為學(xué)生樹立榜樣。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),，辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師,，要配齊建強(qiáng)思政課專職教師隊(duì)伍，建設(shè)專職為主,、專兼結(jié)合,、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的思政課教師隊(duì)伍,。改革開放以來,，尤其是黨的十八大以來，教育部和學(xué)校都采取了多項(xiàng)措施加強(qiáng)思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè),，取得了顯著成效,，但當(dāng)前學(xué)校思政課教師隊(duì)伍的數(shù)量、質(zhì)量不能適應(yīng)新時(shí)代學(xué)生思想政治教育需要的問題依然存在,，學(xué)科建設(shè)也存在意識(shí)不強(qiáng),、經(jīng)費(fèi)投入不足、評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制有待完善等問題,。

2018年,，教育部開始實(shí)施高校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)專項(xiàng)計(jì)劃，著力提升思政課教師隊(duì)伍素質(zhì),。當(dāng)務(wù)之急,，學(xué)校應(yīng)采取措施激發(fā)思政課教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，在政治要強(qiáng),、情懷要深、思維要新,、視野要廣,、自律要嚴(yán)、人格要正上下功夫,，使思政課教師能夠在課堂內(nèi)外以身作則踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，身體力行為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣。

深入了解新時(shí)代學(xué)生特點(diǎn),，充分利用信息化手段因材施教,。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，被稱為“數(shù)字原住民”的新生代進(jìn)入校園,，給學(xué)校思想政治教育工作帶來了挑戰(zhàn),。人工智能、大數(shù)據(jù),、區(qū)塊鏈,、互聯(lián)網(wǎng)等新興信息技術(shù)給世界帶來了翻天覆地的變化，改變了人與人之間互動(dòng)的方式和人類認(rèn)知世界的方式,。

從積極的意義上來說,，信息技術(shù)有利于實(shí)現(xiàn)教育資源共享，滿足學(xué)習(xí)者個(gè)性化的差異和多樣化學(xué)習(xí)需求,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn),、新時(shí)代思政課程內(nèi)容的豐富與實(shí)施途徑的創(chuàng)新。

但同時(shí),，信息技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)形式、教師的專業(yè)素養(yǎng)與權(quán)威地位提出了挑戰(zhàn),，也在削弱傳統(tǒng)思政課的實(shí)施效果,。對(duì)此，思政課教師應(yīng)順勢而為,，善于學(xué)習(xí)與運(yùn)用信息化技術(shù)手段,，創(chuàng)新課程內(nèi)容，改變教學(xué)方式,，探索運(yùn)用多樣化教學(xué)策略,，讓學(xué)生能夠在更加開放、多元,、宏觀的視野中看待個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系,、國家與人類的命運(yùn)，鞏固社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，作出理性選擇,，成為合格的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者與接班人,。但是同時(shí)也需要教師能夠理性預(yù)估人工智能等信息技術(shù)的影響，防止技術(shù)對(duì)人的異化,。

思想政治理論課應(yīng)弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，為新時(shí)代學(xué)生培根鑄魂。當(dāng)前,，無論是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域,，還是高等教育領(lǐng)域，都普遍存在學(xué)習(xí)西方的社會(huì)思潮,，高校自然科學(xué)與哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的理論基礎(chǔ)與研究方式也是以西方為準(zhǔn)則,。同時(shí)，留學(xué)低齡化的趨勢明顯,。但任何一種文明都有獨(dú)特的“基因密碼”,，中國社會(huì)實(shí)踐中的問題難以從根植于西方社會(huì)的理論中尋求答案。因此,，必須面向中國傳統(tǒng)文化尋找與傳承我們的文化基因,，對(duì)中國社會(huì)實(shí)踐作出科學(xué)的解釋與說明，將中國經(jīng)驗(yàn)上升為系統(tǒng)的概念體系與知識(shí)范式,，為解決人類面臨的共同難題貢獻(xiàn)值得借鑒的中國方案,。

學(xué)校思想政治課程，應(yīng)將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為重要的思想政治教育資源,，滲透到學(xué)生的日常生活,，探尋其與思想政治教育之間的契合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)有效融合,，為新時(shí)代的學(xué)生注入民族的基因密碼,。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要把統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)作為一項(xiàng)重要工程,，推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展,。思想政治教育要從娃娃抓起，整合古今中外各種資源,，尤其是要挖掘綿延幾千年的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的時(shí)代價(jià)值和教育價(jià)值,，發(fā)揮思想政治理論課對(duì)大中小學(xué)學(xué)生的鑄魂育人作用，這是當(dāng)今時(shí)代最大的“國防”事業(yè),，是事關(guān)中華文明基因傳承的重要工程,，也是中國文化與中國理論對(duì)人類文明的重要貢獻(xiàn)。