2014年9月，習(xí)近平總書記在會(huì)見(jiàn)臺(tái)灣和平統(tǒng)一團(tuán)體參訪團(tuán)時(shí)表示：“我們所追求的國(guó)家統(tǒng)一不僅是形式上的統(tǒng)一,，更重要的是兩岸同胞的心靈契合”,。閩臺(tái)文化具有深厚的淵源關(guān)系，民風(fēng)相契,，文緣厚植,，舉凡家族譜牒、方言諺語(yǔ),、生活方式,、民間習(xí)俗、宗教信仰,、建筑風(fēng)格,、歌謠傳說(shuō)和戲曲歌舞等等，在兩地都有歷史傳承和創(chuàng)新發(fā)展,?；仡欓}臺(tái)文化交流的歷程，閩臺(tái)人民渴望交流,，共同謀求發(fā)展,，交流主軸是民間驅(qū)動(dòng)，基層拉抬,，在溝通兩岸情感方面起到重要作用,。為促進(jìn)兩地文化交流與合作,，福建省打造了一系列品牌性交流平臺(tái)，拓寬了兩岸交流的廣度和深度,，為臺(tái)灣民眾深入了解福建乃至大陸的發(fā)展情況,，提供了重要的平臺(tái)和渠道。即便是在兩岸關(guān)系陷入僵局之際,，閩臺(tái)的民俗信仰,、宗親宗族等方面的交流依然緊密，為增進(jìn)彼此了解和互信發(fā)揮很大作用,。特別是近年來(lái),，閩臺(tái)憑借“先行先試”的政策，在新聞出版發(fā)行,、廣播電影電視,、動(dòng)漫網(wǎng)游產(chǎn)業(yè)、旅游觀光業(yè),、演藝娛樂(lè)業(yè),、會(huì)展節(jié)慶產(chǎn)業(yè)、工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)等方面展開(kāi)了深入的合作,，呈現(xiàn)出巨大的合作潛力,。在一定程度上彌補(bǔ)了“冷對(duì)抗”產(chǎn)生的不良效應(yīng)，起到了重要的正向牽引力,，為匯聚兩岸民心起到重要作用,。未來(lái)的閩臺(tái)文化交流與互動(dòng)又有哪些方面值得闡揚(yáng)和期待呢？如何為閩臺(tái)年輕人的未來(lái)文化交流與融合,，提供智慧支持,，打造交往平臺(tái)呢？

首先,，福建建設(shè)文化強(qiáng)省,，應(yīng)重視涉臺(tái)文化資源挖掘與活化對(duì)策的頂層設(shè)計(jì)，重視與臺(tái)灣文化產(chǎn)業(yè)合作,，充分挖掘閩臺(tái)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性呈現(xiàn),。閩臺(tái)文化產(chǎn)業(yè)合作應(yīng)立足于繁榮閩臺(tái)現(xiàn)代文化經(jīng)濟(jì),，為堅(jiān)定文化自信提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。促進(jìn)臺(tái)灣同胞的文化認(rèn)同,、弘揚(yáng)地域文化特色,，從而增進(jìn)中華文化凝聚力，提升中華文化國(guó)際影響力與競(jìng)爭(zhēng)力。貼近生活,，依靠人民,，服務(wù)人民，由始至終是地方文化生命力,、競(jìng)爭(zhēng)力的重要源泉,。發(fā)揮福建發(fā)展給臺(tái)灣帶來(lái)的“磁吸效應(yīng)”，全力推進(jìn)閩臺(tái)融合發(fā)展與民心契合,。閩臺(tái)文化相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,，相輔相成，構(gòu)建閩臺(tái)共同生活圈,，養(yǎng)成共同價(jià)值觀；做好已經(jīng)在福建的臺(tái)灣同胞的各項(xiàng)服務(wù)性工作,；促進(jìn)閩臺(tái)文化在全球范圍內(nèi)的創(chuàng)新,、拓展與傳播。

其次,，重視閩臺(tái)地域文化教育的深度交流與對(duì)話?，F(xiàn)階段，海峽兩岸的中小學(xué)課程體系中都有圍繞地域文化展開(kāi)的課程教育,。福建則將《海西家園》作為福建省小學(xué)地方課程教科書,，但因?yàn)閹熧Y力量明顯不足，課程時(shí)間并不能完全保證,。未來(lái),，福建應(yīng)鼓勵(lì)各校重視地方課程的開(kāi)設(shè)與創(chuàng)新；邀請(qǐng)地方文史工作者進(jìn)入中小學(xué)課堂,；定期組織學(xué)生走訪古建,、文化館、廟宇等地,，培養(yǎng)學(xué)生探究認(rèn)知地方知識(shí)的興趣,；有條件的福建中小學(xué)校可以邀請(qǐng)臺(tái)灣師生前來(lái)觀摩和交流,，也可派出師生前往臺(tái)灣,，參與臺(tái)灣地域文化的教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)。讓閩臺(tái)青年學(xué)生在相互比對(duì)和創(chuàng)新中,，更輕松,、更親近地了解閩臺(tái)地域文化史；還可推動(dòng)“學(xué)生研究員計(jì)劃”,，促進(jìn)青年學(xué)生參與研究地域文化,，正視鄉(xiāng)土文化價(jià)值，進(jìn)而培養(yǎng)服務(wù)地方鄉(xiāng)土的情操。

再次,，多角度,、多層次、立體式地活化閩臺(tái)地域文化,。當(dāng)前,，福建對(duì)地域人文環(huán)境的保護(hù)越來(lái)越重視，教育者有責(zé)任喚起青年人既對(duì)本土文化重視,，又能了解中華文化的地域差異,，包容兩岸文化中的“差異”，有利于年輕人理性地建構(gòu)歷史記憶與文化認(rèn)同,。在地方性報(bào)紙期刊,、地方文化學(xué)術(shù)會(huì)議、地方文化民間展示等方面,，開(kāi)辟地域文化特色的報(bào)導(dǎo),、展示與研究，深入挖掘閩臺(tái)地域相近的歷史文化題材,，以資料陳列,、深度調(diào)查、人物訪談等方式,，多角度,、多層次地把人們既熟悉又說(shuō)不清楚的地域歷史文化展現(xiàn)在讀者面前。同時(shí)兼顧注重中華文化的整體性和地域文化的獨(dú)特性,。閩臺(tái)可以合作拍攝一批以閩臺(tái)歷史文化名人,、節(jié)慶文化、民俗文化和民間信仰等為題材的電影,、紀(jì)錄片,、電視劇和動(dòng)漫作品。

最后,，重視涉臺(tái)地方文化館與文化公園的建設(shè),，運(yùn)用想象力去創(chuàng)新發(fā)展，讓地方文化館成為生動(dòng)展示在地文化價(jià)值的重要載體,。當(dāng)前,，兩岸同樣面臨著如何吸引青年學(xué)生參與地域活動(dòng)的課題，要讓地方文化館成為學(xué)校地域文化教育之外的重要場(chǎng)館,，讓年輕學(xué)生可以就近接受地域文化資源的介紹,。在臺(tái)灣，受當(dāng)局文化“泥土化”理念的影響,，各地方文化館紛紛出現(xiàn),。一方面,，地方文化館應(yīng)該重視地域文化的展示，力爭(zhēng)將涉及兩岸的紀(jì)念館,、名人故居,、宗祠宗廟、文化遺跡等建設(shè)完備,，成為學(xué)校地域文化教育之外的展示場(chǎng)館,。未來(lái)地方文化館應(yīng)著力精練地域文化的特色，增加地域文化深度,；另一方面,，地方文化館更注重與青少年的互動(dòng)，當(dāng)青年人“作為演變過(guò)程的主角時(shí),，文化就是變遷劇本與場(chǎng)景,，企圖使所有主角理解、認(rèn)知與認(rèn)同,?！狈e極激發(fā)在地群眾的主動(dòng)參與精神，提升文化生活品質(zhì),，讓地域文化與個(gè)體生命記憶相融合,。地方文化館亦可成為推介閩臺(tái)文化的重要視窗,，亦可成為有文化深度的旅游文化資源等,。

（張羽系廈門大學(xué)臺(tái)灣研究院教授）