莆田市湄洲島第二中心小學(xué)校長 宋大霆

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、同志們,，大家好,！

1982年，我從莆田師范畢業(yè),，分配到湄洲島高朱小學(xué)。 34年來，我扎根海島,，堅(jiān)持一線,，從普通老師成長為校長，把滿腔熱情揮灑在課堂上,，把青春年華奉獻(xiàn)給孩子們,，用知識(shí)的光芒，為美麗的媽祖故里增光添彩,。

我出身教育世家,，從小生活在城里。記得第一天報(bào)到,，搭乘小木船登上海島,，塵土飛揚(yáng)，滿眼荒涼,，風(fēng)沙大,、蒼蠅大、石頭大,，空氣中彌漫著濃濃的魚腥味,。來到高朱小學(xué)，我驚呆了：除了一棟木瓦房,，什么也沒有,。走進(jìn)教室一看，昏暗潮濕,，地板凹凸不平,，壘起的土坯子，架上一塊木板就是課桌,。想到要在這里呆一輩子,，我的心涼了半截，沖到郵局,，撥通家里的電話,。父親聽了我的哭訴，一頓訓(xùn)斥：“剛到就想走,，家里沒出過逃兵,。”

我很無奈,，只得留下來,。日子過得單調(diào)枯燥，白天在課堂上教書,，晚上在油燈下改作業(yè),。慢慢發(fā)現(xiàn),，其實(shí)這里的孩子很淳樸、很可愛,，家門口常常會(huì)有他們送來的雞蛋魚干，周末會(huì)帶著我到海邊捉魚摸蝦,，我也不那么孤單了,。有一天，我腹部絞痛,，嘔泄不止,，當(dāng)時(shí)島上沒有醫(yī)院，只有一個(gè)赤腳醫(yī)生,，他說我是胃炎,，讓我吃了幾片藥。半夜,，我痛得在地下打滾,，鄉(xiāng)親們都趕來了，焦急萬分,。村支書指著赤腳醫(yī)生的鼻子說：“宋老師是學(xué)校的寶貝,，你可得看好了，有個(gè)三長兩短,，我饒不了你,。”熬到天亮,，大家拆下門板,，把我抬到碼頭，送到城里的醫(yī)院,。醫(yī)生說：“他是急性闌尾炎,，幸好來得及時(shí)，要不就沒命了,?！边@件事對(duì)我觸動(dòng)很大，鄉(xiāng)親們對(duì)我的深情厚意,，蘊(yùn)含著對(duì)教育的渴求,，對(duì)孩子的期待。我沒有理由讓他們失望,。

我開始安下心來專注教學(xué),。學(xué)校教師少，我既當(dāng)班主任,，又教所有的課程,，通俗說就是“包班”,。當(dāng)時(shí)，孩子幾乎沒有課外閱讀,，我就購買課外書幫他們拓寬視野,，帶著他們玩游戲、唱兒歌,、學(xué)畫畫,，學(xué)課本上學(xué)不到的知識(shí)。有一次,，我路過教室,，同學(xué)們正在聲情并茂地朗誦：“啊，家鄉(xiāng)的張張嘴嘴,，你多么美,！”這是典型的莆田普通話。當(dāng)時(shí)學(xué)校都是代課老師,，自己發(fā)音都不對(duì),，教出來的學(xué)生都這樣，“山山水水”念成了“張張嘴嘴”,。這是誤人子弟,，一定要想辦法改正過來。我伯父是研究莆田方言的專家,，我專程登門求教,，伯父告訴我：“莆田人最容易發(fā)錯(cuò)音的有三種情況：就是翹舌音和平舌音不分，前鼻音和后鼻音不分,，陽平和上聲不分,。”我找到了癥結(jié),，并征得校長同意,，首先對(duì)代課老師進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們?cè)诮虒W(xué)中有針對(duì)性地糾正孩子的發(fā)音,。不過幾年功夫,，莆田腔基本消失了，學(xué)校還被評(píng)上省級(jí)語言文字規(guī)范化示范校,。

莆田人重男輕女,，海島上尤其突出。很多家庭再苦再難也要讓男孩讀書,，女孩大部分都在家里干活做家務(wù),。我班上有一個(gè)學(xué)生小莉，人很聰明,，學(xué)習(xí)成績也好,。新學(xué)期開學(xué),，好幾天都沒看到她，同學(xué)說：“她不會(huì)來了,，在家織魚網(wǎng),。”我找到她家一看,，一棟破房子,，家徒四壁，小莉低著頭在開海蠣,。她母親看到我，無奈地說：“家里窮,，實(shí)在供不起她讀書了,。”原來,，小莉的父親不久前遭遇海難,，家里沒了頂梁柱，兩男一女三個(gè)小孩都在上學(xué),，她母親就讓小莉留在家里,，干活補(bǔ)貼家用。我好說歹說,，她母親答應(yīng)讓小莉回校上課,。第二天，還是沒見到人,。我再次登門,，她母親一見到我就說：“對(duì)不起啊，家里這樣,，小莉去學(xué)校也堅(jiān)持不了多久,，女孩要嫁人，讀不讀書無所謂,。再說,，學(xué)費(fèi)我去哪里弄啊,？”哪個(gè)爹娘不愛自己的孩子,，她也是迫不得已。我對(duì)她說：“學(xué)費(fèi)我來交,，明天讓她來上課,。”小莉圓了上學(xué)夢,，這孩子爭氣,，考上大學(xué),，現(xiàn)在成了我的同事。知識(shí)是告別愚昧,、擺脫貧困的敲門磚,，讓海島的孩子都能接受教育，是我最大的心愿,。

2003年,，我擔(dān)任島上第二中心小學(xué)的校長。我一直在思考,，相比之下,，海島學(xué)校不僅是教學(xué)設(shè)備和師資力量的差距，更可怕的是教學(xué)理念和教學(xué)方法的滯后,。因此,，我堅(jiān)持重科研、強(qiáng)管理,、抓特色的辦學(xué)思路,，著力教學(xué)改革創(chuàng)新，打造教學(xué)相長的互動(dòng)平臺(tái),，開始了素質(zhì)教育的嘗試,。

當(dāng)時(shí)多媒體教育在城里已司空見慣，但海島的很多孩子還不知道電腦,，建設(shè)多媒體教室勢在必行,。我奔走呼吁，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)說：“這是好事,，我們支持,，資金上你得自己解決一部分?！蔽抑缓孟虼逯懡?，他說：“可以試試向老板化緣?！贝汗?jié)期間,，村里召開鄉(xiāng)賢懇親會(huì)，我主動(dòng)要求參加,。會(huì)上,，我說：“未來是網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，可島上的孩子連電腦都沒接觸過,，學(xué)校想建一個(gè)多媒體教室,，希望大家支持?！编l(xiāng)賢們說：“不能讓孩子輸在起跑線上,，宋校長,，你有預(yù)見性，這錢我們出,?！焙芸旎I到了十幾萬元。新學(xué)期一開始,，孩子們走進(jìn)全新的多媒體教室,。

有一天，我在拉二胡,，一段優(yōu)美的唱詞傳來：“驪山春景世間少,，群芳爭艷滿樹梢?！毖曂?，幾個(gè)孩子嘻嘻哈哈，莆仙戲唱得頗有幾分味道,。我感到非常驚訝，頓時(shí)來了靈感：莆仙戲歷史悠久,，是優(yōu)秀的傳統(tǒng)劇種,。對(duì)孩子來說，是陶冶高尚情操,、開發(fā)藝術(shù)潛能的寶貴資源,。于是，學(xué)校開辦了莆仙戲藝術(shù)班,，組建了“十音八樂” 演奏隊(duì),，深受學(xué)生和家長的歡迎，學(xué)校也成為莆仙戲進(jìn)校園示范校,，演奏隊(duì)在市級(jí)比賽中拿到二等獎(jiǎng),。

湄洲島是媽祖故里，媽祖信俗被列入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn),。弘揚(yáng)媽祖文化,，應(yīng)當(dāng)成為鄉(xiāng)土教學(xué)的必修課。我們把媽祖文化引入課堂教學(xué),，編寫出《海西家園》一書,，被推薦為國家級(jí)課題展示項(xiàng)目，學(xué)校還被定為傳統(tǒng)文化進(jìn)校園試點(diǎn),。

34年一晃而過,，我堅(jiān)守海島教書育人的初衷從未改變。忠誠黨的教育事業(yè),，小海島也是大舞臺(tái),。那里的沙灘海浪,、清風(fēng)明月讓我流連忘返。

謝謝大家,！