評(píng)為“全校最受歡迎老師”

張蕓真的做到了,。

五年來,，他沒有因?yàn)檠奂猜湎乱还?jié)課,。他所執(zhí)教的班級(jí)，語文成績(jī)始終名列前茅,。2012年的學(xué)生評(píng)教中，他被評(píng)選為“全校最受歡迎的老師”,。

雙目接近失明的他,，為此得付出比常人多百倍的辛勞。

“既然無法改變風(fēng)的方向,，那就改變帆的方向,！從零開始,，另擇蹊徑，百倍努力,?！睆埵|如是說。

上課時(shí),，沒有課本,、書面教案、多媒體的輔助,，他只能靠自己“硬”講,。為此，他把每一篇重要課文都背下來,，所需教學(xué)參考資料也得爛熟于心,。

妻子一字一句讀，他一字一句背,。一次,，張蕓偶然發(fā)現(xiàn)，眼睛對(duì)黑底白色圖案尚有極微弱的感覺,。他請(qǐng)人將電腦文檔全部設(shè)置為黑底白字,，把字號(hào)和頁面比例調(diào)至最大。只有管狀視野的他,，看完一段兩三百字的文章往往需要半小時(shí),。盡管吃力，但能重新獨(dú)立備課,，讓他找回了自信,。

對(duì)于學(xué)生提交的手寫作文，他采用“生讀師評(píng)”法,。每天,，他利用中午和傍晚的時(shí)間，請(qǐng)學(xué)生2-3人為一組到辦公室讀批作文,?！皠傞_始，孩子們都有點(diǎn)尷尬,。我得注意保護(hù)他們的自尊心,，盡量以最溫和的態(tài)度先說優(yōu)點(diǎn)，再提建議,?！?/p>

面對(duì)面的交流，拉近了師生的距離?！斑@不是單純的授課,，而是一種實(shí)實(shí)在在的人格示范?！睂W(xué)生林靜回憶,。

2012年6月，張蕓感覺視力每況愈下,，而他執(zhí)教的高二六班即將邁入高三,。深思熟慮之后，他向?qū)W校申請(qǐng)不接高三,，回到高一任教,。

這個(gè)消息不知怎么的走漏了。

最后一節(jié)課,，他像往常一樣走入班級(jí),，卻沒有照例聽到班長(zhǎng)喊“起立”。全班同學(xué)鞠躬說：“老師,，給我們十分鐘吧,！”班長(zhǎng)和課代表走上講臺(tái)，朗誦他們寫給張蕓老師的信,，接著全班同學(xué)一起大聲說：“感謝有你,，老師！”

課堂上淚花閃閃,。孩子們傳達(dá)著同一個(gè)信息——張蕓老師,，我們需要你。