評為“全校最受歡迎老師”

張蕓真的做到了,。

五年來，他沒有因為眼疾落下一節(jié)課。他所執(zhí)教的班級,，語文成績始終名列前茅,。2012年的學(xué)生評教中,，他被評選為“全校最受歡迎的老師”,。

雙目接近失明的他，為此得付出比常人多百倍的辛勞,。

“既然無法改變風(fēng)的方向,，那就改變帆的方向！從零開始,，另擇蹊徑,，百倍努力?！睆埵|如是說,。

上課時，沒有課本,、書面教案,、多媒體的輔助，他只能靠自己“硬”講,。為此,，他把每一篇重要課文都背下來，所需教學(xué)參考資料也得爛熟于心,。

妻子一字一句讀,，他一字一句背。一次,，張蕓偶然發(fā)現(xiàn),，眼睛對黑底白色圖案尚有極微弱的感覺。他請人將電腦文檔全部設(shè)置為黑底白字,，把字號和頁面比例調(diào)至最大,。只有管狀視野的他，看完一段兩三百字的文章往往需要半小時,。盡管吃力,，但能重新獨(dú)立備課,，讓他找回了自信,。

對于學(xué)生提交的手寫作文，他采用“生讀師評”法,。每天,，他利用中午和傍晚的時間，請學(xué)生2-3人為一組到辦公室讀批作文?！皠傞_始,，孩子們都有點(diǎn)尷尬。我得注意保護(hù)他們的自尊心,，盡量以最溫和的態(tài)度先說優(yōu)點(diǎn),，再提建議?！?/p>

面對面的交流,，拉近了師生的距離?！斑@不是單純的授課,，而是一種實(shí)實(shí)在在的人格示范?！睂W(xué)生林靜回憶,。

2012年6月，張蕓感覺視力每況愈下,，而他執(zhí)教的高二六班即將邁入高三,。深思熟慮之后，他向?qū)W校申請不接高三,，回到高一任教,。

這個消息不知怎么的走漏了。

最后一節(jié)課,，他像往常一樣走入班級,，卻沒有照例聽到班長喊“起立”。全班同學(xué)鞠躬說：“老師,，給我們十分鐘吧,！”班長和課代表走上講臺，朗誦他們寫給張蕓老師的信,，接著全班同學(xué)一起大聲說：“感謝有你,，老師！”

課堂上淚花閃閃,。孩子們傳達(dá)著同一個信息——張蕓老師,，我們需要你。