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●新聞調查：作業(yè)枯燥乏味,，學生厭寫

學生做作業(yè)，本該親力親為,，但面對繁重的假期作業(yè),，不少學生選擇逃避。

家住朝陽區(qū)的劉女士說,，孩子現(xiàn)在上初一,，寒假光作文就有4篇，而這些作文題從小學低年級開始就一直寫,，沒什么新意,。而他的兒子小軍則告訴筆者，學校布置的寒假作業(yè)太過機械,、重復,、枯燥,。比如，有的老師布置的語文作業(yè)是抄寫課本生字每個20遍,，英語作業(yè)是抄寫單詞每個50遍,，而且曾經親眼看到剛剛交上去的假期作業(yè)被老師當廢品賣掉，所以覺得認真做也沒啥意思,。

“前幾天我那讀小學五年級的侄子來跟我訴苦,，說寒假里語文老師每天要求寫一篇日記、每周寫兩篇作文,，英語老師要求將前學期教過的英語單詞每個抄寫十行,，另外語文、數學,、英語三科都要求做一本資料匯編,，你說，布置這么多作業(yè)的假期還算是假期嗎,？布置的作業(yè)又這么枯燥,、乏味、呆板,，孩子能不討厭嗎,？在這種情況下，孩子上網請人代寫寒假作業(yè),，也就情有可原了,。”一位學生家長向筆者抱怨道,。

另外還有學生反映,，假期寫完的作業(yè)學校根本不檢查，而有的老師檢查作業(yè)“走形式”,，只在乎數量有沒有完成,，至于作業(yè)質量寫得如何并不關心，由此學生們便產生了應付做作業(yè)的心理,。