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●新聞?wù){(diào)查：作業(yè)枯燥乏味，學生厭寫

學生做作業(yè)，本該親力親為,，但面對繁重的假期作業(yè),，不少學生選擇逃避。

家住朝陽區(qū)的劉女士說,，孩子現(xiàn)在上初一,，寒假光作文就有4篇，而這些作文題從小學低年級開始就一直寫,，沒什么新意,。而他的兒子小軍則告訴筆者，學校布置的寒假作業(yè)太過機械,、重復,、枯燥。比如,，有的老師布置的語文作業(yè)是抄寫課本生字每個20遍,，英語作業(yè)是抄寫單詞每個50遍，而且曾經(jīng)親眼看到剛剛交上去的假期作業(yè)被老師當廢品賣掉,，所以覺得認真做也沒啥意思,。

“前幾天我那讀小學五年級的侄子來跟我訴苦，說寒假里語文老師每天要求寫一篇日記,、每周寫兩篇作文,，英語老師要求將前學期教過的英語單詞每個抄寫十行，另外語文,、數(shù)學,、英語三科都要求做一本資料匯編，你說,，布置這么多作業(yè)的假期還算是假期嗎,？布置的作業(yè)又這么枯燥、乏味,、呆板,，孩子能不討厭嗎？在這種情況下,，孩子上網(wǎng)請人代寫寒假作業(yè),，也就情有可原了?！币晃粚W生家長向筆者抱怨道,。

另外還有學生反映,，假期寫完的作業(yè)學校根本不檢查，而有的老師檢查作業(yè)“走形式”,，只在乎數(shù)量有沒有完成,，至于作業(yè)質(zhì)量寫得如何并不關(guān)心，由此學生們便產(chǎn)生了應付做作業(yè)的心理,。