專家聲音：作業(yè)應(yīng)靈活數(shù)量需控制
對(duì)于學(xué)生假期找人代寫作業(yè)的做法,，河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院心理學(xué)教授、碩士生導(dǎo)師王瑤表示，寒假和暑假對(duì)忙碌了一學(xué)期的孩子來說是休息和調(diào)整的時(shí)間,，布置大量的作業(yè)弄得孩子身心疲憊,，顯然不妥。
王瑤稱,，最令人擔(dān)心的是孩子們對(duì)金錢的應(yīng)用理解可能會(huì)因此有偏差,，掏錢請(qǐng)人代寫，社會(huì)上又有人愿“幫忙”,，孩子們自然是趨之若鶩,，錢的作用被擴(kuò)大化，容易形成“金錢萬能”的思想,，這便扭曲了他們的正確價(jià)值觀,，對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)、人格養(yǎng)成都是一種傷害,。
她指出,，請(qǐng)人代寫的孩子分三種：第一種是自身便存在學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，得過且過,，因家人、老師施加壓力才出此下策,；第二種孩子有學(xué)習(xí)目標(biāo),，卻在現(xiàn)實(shí)中實(shí)行享樂主義，不能吃苦,，明知是錯(cuò)的還會(huì)去做,；第三種孩子則是有學(xué)習(xí)自覺性，能正確評(píng)估自己的學(xué)習(xí)情況,，請(qǐng)“槍手”處理對(duì)他們來說無太大意義的作業(yè),。
王教授建議，前兩種孩子需要家長(zhǎng)和老師的共同監(jiān)督和教導(dǎo),，而最后一種孩子,，則要求老師在布置作業(yè)時(shí)，給予孩子一定的自主性,，統(tǒng)一化的作業(yè)滿足不了這類孩子的需要,，不如讓其發(fā)揮自主性?！斑@些孩子完全可以自己查漏補(bǔ)缺,，老師應(yīng)該給孩子寬松的空間完成作業(yè),，家長(zhǎng)也應(yīng)該理解支持，而不是因孩子未完成額定數(shù)量的作業(yè)而嚴(yán)厲指責(zé),。畢竟,，作業(yè)要重質(zhì)而不是量?！?/p>
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