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廈門日報訊（記者 佘崢 通訊員
陳靜）校園應是最陽光、最安全的地方。校園暴力頻發(fā),，不僅傷害未成年人身心健康，也沖擊社會道德底線,。教育部要會同相關方面多措并舉，特別是要完善法律法規(guī),、加強對學生的法制教育,，堅決遏制漠視人的尊嚴與生命的行為。
——國務院總理李克強對近期校園暴力頻發(fā)現(xiàn)象做出重要批示
廈門開始專項治理校園欺凌,，要求學校公布學生救助或校園欺凌現(xiàn)象治理的電話號碼,。昨天，市教育局,、團市委,、市公安局三部門，在廈門五中舉行了2016年廈門市校園欺凌專項治理工作推進會,。
全國
校園暴力頻發(fā) 驚動國務院
要從更廣大的背景來認識這一校園欺凌專項行動,。
4月份，山西運城絳縣,，一位名叫張超凡的15歲少年在網吧被6名同學毆打長達4小時后死亡,。整整4個小時，同學中無人阻攔,、報警……
十幾歲的少年,，居然能如此兇殘!
更加讓人匪夷所思的是，這類校園暴力事件,，最近突然多了起來,，辱罵毆打、強迫脫衣,、拍照侮辱……每一次,，基本都配著大量的施暴圖片和視頻，手段之殘忍超出想象,，不斷挑戰(zhàn)人們的底線,。
更可怕的是，當看見校園暴力發(fā)生的時候，很多學生不是去制止,、勸阻或報警,，而是饒有興致地拿起手機拍攝，以一種娛樂的心態(tài)看待身邊的暴力行為,，并在網絡中傳播散發(fā)。這些或麻木或沉默的旁觀者都會使校園暴力的影響更大,。
近期校園欺凌事件頻發(fā),，國家決定出手治理了！上個月,，國務院教育督導委員會辦公室向各地印發(fā)《關于開展校園欺凌專項治理的通知》,，要求各地各中小學校針對發(fā)生在學生之間，蓄意或惡意通過肢體,、語言及網絡等手段,，實施欺負、侮辱造成傷害的校園欺凌進行專項治理,。
廈門
分兩階段 治理校園欺凌
昨日廈門的推進會是根據(jù)國家,、福建省的部署舉行。會議透露,，廈門近期也發(fā)生兩起校園欺凌事件,，一起是兩名初中女生，因瑣事分別叫人來持械斗毆,；另外一起是兩名初中男生因口角發(fā)生沖突,，其中一名男生被參與打架的社會人員打傷。
根據(jù)會議部署,，市教育局,、團市委、市公安局將聯(lián)手開始校園欺凌專項治理,，將分兩個階段,。
第一階段:工作推動階段
時間:2016年5月-7月
公布救助電話
這個階段主要是對學生開展校園欺凌為主題的教育，建立校園欺凌事件應急處置預案等,。市教育局要求學校要落實請銷假制度,，隨時掌握學生去向，點名缺席,，立刻和家長聯(lián)絡,。
此外，學校要健全警校聯(lián)動機制,，在上下學高峰期在校門口附近巡邏,、不定期檢查學生常逗留的場所或據(jù)點。
最重要的是，三部門要求各校要公布學生救助或校園欺凌現(xiàn)象治理的電話號碼,，明確負責人,。
市教育局還表示，將更加重視對行為偏差學生的跟蹤管理和幫教轉化,。例如,，定期向學生家長、社區(qū)了解情況,，不定期地與學生通過聊天,、家訪等進行互動交流，及時調整幫教方法,。
第二階段:督導檢查階段
時間:2016年9月-12月
追責問責
下學期開學后,，專項治理將進入督導檢查階段，包括學校自查,，區(qū)級普查,，市級抽查。三部門表示,，每個區(qū)抽查學校不少于6所,。
會議說，專項治理期間仍然發(fā)生校園欺凌事件,，造成惡劣影響,，將予以通報，追責問責,。
【數(shù)據(jù)】
校園欺凌是一個全球性問題,，美國教育協(xié)會的數(shù)據(jù)顯示:在美國，平均每7分鐘就有一個孩子被欺凌,。每天有16萬孩子因害怕被其他學生攻擊和恐嚇而不敢上學,。
在中國，浙江大學《青少年攻擊性行為的社會心理研究》課題組也對校園欺凌進行了調查研究,，調查結果發(fā)現(xiàn),，校園欺凌呈現(xiàn)出低齡化、群體化,、反復性的特點,。
【名詞】
哪些行為是校園欺凌？
校園欺凌主要是指發(fā)生在學生之間,，蓄意或惡意通過肢體,、語言及網絡等手段，實施欺負,、侮辱造成身心傷害的行為,。
言語方面:威脅、戲弄、辱罵,、奚落,、嘲弄和起外號等。
身體方面:打,、踢,、推搡、抓,、咬,，以及勒索、搶奪物品等,。
欺凌可分為直接欺凌和間接欺凌。
直接欺凌:指欺凌者直接實施于受欺凌者,。
間接欺凌:通過某種中介來達到欺凌目的,，如背后說人壞話，制造謠言,，社會排斥等,。
【探因】
為何會發(fā)生校園欺凌？
為什么現(xiàn)在的校園欺凌事件那么頻繁發(fā)生,？一般認為,，這與家庭、學校等多方面教育缺失,、法治意識薄弱等有關,。
有些家長忙于生活，忽略了與孩子的溝通,。孩子為引起注意,，便開始采取一些極端方式。
孩子犯錯時,，父母采用打罵作為教育手段,，久而久之形成了孩子灰暗心理，導致未來在強烈的心理沖突中,，一點小小的刺激就會引發(fā)孩子激烈的反應,。
父母忙于工作，給予孩子陪伴的時間太少,。事實證明,，缺乏陪伴、內心孤單的孩子,，處事走極端的概率更高,。
社會上的“哥們”義氣也是原因之一。特別是初中生，由于年齡尚輕,，會產生盲目崇拜,，希望從中獲得“存在感”與“成就感”，比如通過暴力手段能夠實現(xiàn)個人目的,，炫耀自己的能力,，甚至借此勒索財物，從而產生欺凌他人的現(xiàn)象,。
此外,，有些教師關愛教育缺失、學生法治意識薄弱也是原因,。
【提醒】
14種“信號”
顯示孩子可能受欺凌
調查顯示,，有52.6%的學生在被欺負后因為怕丟臉而不求助。在孩子選擇沉默的情況下,，就需要家長對自己的孩子多了解多觀察,，當您的孩子出現(xiàn)以下14個不尋常的表現(xiàn)時，一定要引起注意,，應及時了解并反映給學校,。
1.無法解釋和經常性物理標志:割傷，淤傷和擦傷,。
2.原因不明的丟失或損壞的玩具,、學習用品、電子產品,、服裝,、午餐或錢。
3.不想去上學或不想?yún)⒓雍屯橐黄鸬钠渌顒印?/p>
4.擔心乘坐校車,，害怕獨處,，希望您被解雇不上班，突然變得很粘人,。
5.變得易怒,，沉默寡言，喜歡逃避,，總是說感覺孤獨的話,。
6.行為反常，喜怒無常,，總是莫名地悲傷,、生氣、焦慮,，情緒化嚴重,。
7.身體不適,，頭痛，胃痛,，頻繁出入校醫(yī)務室,。
8.飲食、作息不規(guī)律,，一個人睡覺會做噩夢,，會哭，尿床,。
9.開始欺負兄弟姐妹或更小的孩子——受校園暴力的孩子有時會轉換角色變?yōu)槭┍┱摺?/p>
10.等待回家使用浴室——學校和公園的衛(wèi)生間因為沒有大人監(jiān)督而變?yōu)槠哿璧某０l(fā)生地點,。
11.朋友變得很少。
12.一回家馬上喊餓——欺凌者經常勒索竊取受害者的午飯錢或午餐,。
13.成績突然下降——欺凌可能會導致孩子難以集中注意力學習,。
14.經常自責，自尊感不強,，談論自殺和無助感時感覺不太好,，習慣逃跑。
【對策】
防范校園欺凌
大家要怎么做,？
學生:拖延時間并呼救求助
●穿戴和學習用品要低調,，不要過于招搖,。
●在學校不主動與同學發(fā)生沖突,，一旦發(fā)生及時找老師解決。
●上下學和活動時盡可能結伴而行,；獨自出去找同學玩時不要走僻靜,、人少的地方；不要天黑再回家,，放學不要在路上貪玩,，按時回家。
●參加自衛(wèi)訓練,。
●面對欺凌時沉著冷靜,，順從對方的話，找出可插入話題,，緩解氣氛,，分散對方注意力，獲取信任,，盡可能拖延時間,。必要時向路人呼救，用異常動作吸引周圍人注意,。因為如果到了一個封閉場所里就比較難辦了,。
●記住人身安全永遠是第一位的,，不要意氣用事。
●受到校園欺凌后,，很多人被威脅報案的話會受到報復,，但碰到這種事情不要沉默，也不要再以暴制暴,，要以法律的方式來解決,。
家長:讓孩子覺得自己是依靠
●要建立良好的親子關系，讓孩子覺得家長是他們的依靠,，不論犯錯誤還是被欺負都勇于和家長溝通,。孩子遇事，家長不能只顧著教育,。
●父母要保持與學校老師的聯(lián)系,，可以每月給班主任打個電話，主動了解下在學校的情況,。
●家長要相信法律,，了解社會對于未成年人有哪些保護性的法律法規(guī)。
●家長培養(yǎng)孩子的責任心,，要為自己的行為負責,；看管好孩子，遠離暴力游戲,、暴力動畫片和電視?。唤o孩子更多關愛,，注意溝通交流,，避免產生自卑、孤僻性格,；教育孩子講究方式方法,，不要用打罵等極端行為；不溺愛,，適當進行挫折教育,，培養(yǎng)孩子堅強品格。
學校:及時發(fā)現(xiàn)并解決苗頭問題
●持續(xù)開展安全和法制教育,，定期開展心理,、思想教育。
●適當組織同學間的協(xié)作活動,，加強團隊互助意識,。
●注意孩子的行為動向，及時發(fā)現(xiàn)并解決苗頭問題,。
社區(qū):建立三位一體幫教體系
建立家,、校,、社三位一體的幫教體系，進一步加強對行為偏差學生的幫教工作,。
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