廈門日報訊(記者 佘崢 通訊員
陳靜)校園應是最陽光、最安全的地方。校園暴力頻發(fā),,不僅傷害未成年人身心健康,也沖擊社會道德底線,。教育部要會同相關方面多措并舉,特別是要完善法律法規(guī),、加強對學生的法制教育,,堅決遏制漠視人的尊嚴與生命的行為。
——國務院總理李克強對近期校園暴力頻發(fā)現(xiàn)象做出重要批示

廈門開始專項治理校園欺凌,,要求學校公布學生救助或校園欺凌現(xiàn)象治理的電話號碼,。昨天,市教育局,、團市委,、市公安局三部門,在廈門五中舉行了2016年廈門市校園欺凌專項治理工作推進會,。
全國
校園暴力頻發(fā) 驚動國務院
要從更廣大的背景來認識這一校園欺凌專項行動,。
4月份,山西運城絳縣,,一位名叫張超凡的15歲少年在網吧被6名同學毆打長達4小時后死亡,。整整4個小時,同學中無人阻攔,、報警……
十幾歲的少年,,居然能如此兇殘!
更加讓人匪夷所思的是,這類校園暴力事件,,最近突然多了起來,,辱罵毆打、強迫脫衣,、拍照侮辱……每一次,,基本都配著大量的施暴圖片和視頻,手段之殘忍超出想象,,不斷挑戰(zhàn)人們的底線,。
更可怕的是,當看見校園暴力發(fā)生的時候,很多學生不是去制止,、勸阻或報警,,而是饒有興致地拿起手機拍攝,以一種娛樂的心態(tài)看待身邊的暴力行為,,并在網絡中傳播散發(fā)。這些或麻木或沉默的旁觀者都會使校園暴力的影響更大,。
近期校園欺凌事件頻發(fā),,國家決定出手治理了!上個月,,國務院教育督導委員會辦公室向各地印發(fā)《關于開展校園欺凌專項治理的通知》,,要求各地各中小學校針對發(fā)生在學生之間,蓄意或惡意通過肢體,、語言及網絡等手段,,實施欺負、侮辱造成傷害的校園欺凌進行專項治理,。


廈門
分兩階段 治理校園欺凌
昨日廈門的推進會是根據(jù)國家,、福建省的部署舉行。會議透露,,廈門近期也發(fā)生兩起校園欺凌事件,,一起是兩名初中女生,因瑣事分別叫人來持械斗毆,;另外一起是兩名初中男生因口角發(fā)生沖突,,其中一名男生被參與打架的社會人員打傷。
根據(jù)會議部署,,市教育局,、團市委、市公安局將聯(lián)手開始校園欺凌專項治理,,將分兩個階段,。
第一階段:工作推動階段
時間:2016年5月-7月
公布救助電話
這個階段主要是對學生開展校園欺凌為主題的教育,建立校園欺凌事件應急處置預案等,。市教育局要求學校要落實請銷假制度,,隨時掌握學生去向,點名缺席,,立刻和家長聯(lián)絡,。
此外,學校要健全警校聯(lián)動機制,,在上下學高峰期在校門口附近巡邏,、不定期檢查學生常逗留的場所或據(jù)點。
最重要的是,三部門要求各校要公布學生救助或校園欺凌現(xiàn)象治理的電話號碼,,明確負責人,。
市教育局還表示,將更加重視對行為偏差學生的跟蹤管理和幫教轉化,。例如,,定期向學生家長、社區(qū)了解情況,,不定期地與學生通過聊天,、家訪等進行互動交流,及時調整幫教方法,。
第二階段:督導檢查階段
時間:2016年9月-12月
追責問責
下學期開學后,,專項治理將進入督導檢查階段,包括學校自查,,區(qū)級普查,,市級抽查。三部門表示,,每個區(qū)抽查學校不少于6所,。
會議說,專項治理期間仍然發(fā)生校園欺凌事件,,造成惡劣影響,,將予以通報,追責問責,。
【數(shù)據(jù)】
校園欺凌是一個全球性問題,,美國教育協(xié)會的數(shù)據(jù)顯示:在美國,平均每7分鐘就有一個孩子被欺凌,。每天有16萬孩子因害怕被其他學生攻擊和恐嚇而不敢上學,。
在中國,浙江大學《青少年攻擊性行為的社會心理研究》課題組也對校園欺凌進行了調查研究,,調查結果發(fā)現(xiàn),,校園欺凌呈現(xiàn)出低齡化、群體化,、反復性的特點,。

【名詞】
哪些行為是校園欺凌?
校園欺凌主要是指發(fā)生在學生之間,,蓄意或惡意通過肢體,、語言及網絡等手段,實施欺負,、侮辱造成身心傷害的行為,。
言語方面:威脅、戲弄、辱罵,、奚落,、嘲弄和起外號等。
身體方面:打,、踢,、推搡、抓,、咬,,以及勒索、搶奪物品等,。
欺凌可分為直接欺凌和間接欺凌。
直接欺凌:指欺凌者直接實施于受欺凌者,。
間接欺凌:通過某種中介來達到欺凌目的,,如背后說人壞話,制造謠言,,社會排斥等,。
【探因】
為何會發(fā)生校園欺凌?
為什么現(xiàn)在的校園欺凌事件那么頻繁發(fā)生,?一般認為,,這與家庭、學校等多方面教育缺失,、法治意識薄弱等有關,。
有些家長忙于生活,忽略了與孩子的溝通,。孩子為引起注意,,便開始采取一些極端方式。
孩子犯錯時,,父母采用打罵作為教育手段,,久而久之形成了孩子灰暗心理,導致未來在強烈的心理沖突中,,一點小小的刺激就會引發(fā)孩子激烈的反應,。
父母忙于工作,給予孩子陪伴的時間太少,。事實證明,,缺乏陪伴、內心孤單的孩子,,處事走極端的概率更高,。
社會上的“哥們”義氣也是原因之一。特別是初中生,由于年齡尚輕,,會產生盲目崇拜,,希望從中獲得“存在感”與“成就感”,比如通過暴力手段能夠實現(xiàn)個人目的,,炫耀自己的能力,,甚至借此勒索財物,從而產生欺凌他人的現(xiàn)象,。
此外,,有些教師關愛教育缺失、學生法治意識薄弱也是原因,。
【提醒】
14種“信號”
顯示孩子可能受欺凌
調查顯示,,有52.6%的學生在被欺負后因為怕丟臉而不求助。在孩子選擇沉默的情況下,,就需要家長對自己的孩子多了解多觀察,,當您的孩子出現(xiàn)以下14個不尋常的表現(xiàn)時,一定要引起注意,,應及時了解并反映給學校,。

1.無法解釋和經常性物理標志:割傷,淤傷和擦傷,。
2.原因不明的丟失或損壞的玩具,、學習用品、電子產品,、服裝,、午餐或錢。
3.不想去上學或不想?yún)⒓雍屯橐黄鸬钠渌顒印?/p>
4.擔心乘坐校車,,害怕獨處,,希望您被解雇不上班,突然變得很粘人,。
5.變得易怒,,沉默寡言,喜歡逃避,,總是說感覺孤獨的話,。
6.行為反常,喜怒無常,,總是莫名地悲傷,、生氣、焦慮,,情緒化嚴重,。
7.身體不適,,頭痛,胃痛,,頻繁出入校醫(yī)務室,。
8.飲食、作息不規(guī)律,,一個人睡覺會做噩夢,,會哭,尿床,。
9.開始欺負兄弟姐妹或更小的孩子——受校園暴力的孩子有時會轉換角色變?yōu)槭┍┱摺?/p>
10.等待回家使用浴室——學校和公園的衛(wèi)生間因為沒有大人監(jiān)督而變?yōu)槠哿璧某0l(fā)生地點,。
11.朋友變得很少。
12.一回家馬上喊餓——欺凌者經常勒索竊取受害者的午飯錢或午餐,。
13.成績突然下降——欺凌可能會導致孩子難以集中注意力學習,。
14.經常自責,自尊感不強,,談論自殺和無助感時感覺不太好,,習慣逃跑。
【對策】
防范校園欺凌
大家要怎么做,?
學生:拖延時間并呼救求助
●穿戴和學習用品要低調,,不要過于招搖,。
●在學校不主動與同學發(fā)生沖突,,一旦發(fā)生及時找老師解決。
●上下學和活動時盡可能結伴而行,;獨自出去找同學玩時不要走僻靜,、人少的地方;不要天黑再回家,,放學不要在路上貪玩,,按時回家。
●參加自衛(wèi)訓練,。
●面對欺凌時沉著冷靜,,順從對方的話,找出可插入話題,,緩解氣氛,,分散對方注意力,獲取信任,,盡可能拖延時間,。必要時向路人呼救,用異常動作吸引周圍人注意,。因為如果到了一個封閉場所里就比較難辦了,。
●記住人身安全永遠是第一位的,,不要意氣用事。
●受到校園欺凌后,,很多人被威脅報案的話會受到報復,,但碰到這種事情不要沉默,也不要再以暴制暴,,要以法律的方式來解決,。

家長:讓孩子覺得自己是依靠
●要建立良好的親子關系,讓孩子覺得家長是他們的依靠,,不論犯錯誤還是被欺負都勇于和家長溝通,。孩子遇事,家長不能只顧著教育,。
●父母要保持與學校老師的聯(lián)系,,可以每月給班主任打個電話,主動了解下在學校的情況,。
●家長要相信法律,,了解社會對于未成年人有哪些保護性的法律法規(guī)。
●家長培養(yǎng)孩子的責任心,,要為自己的行為負責,;看管好孩子,遠離暴力游戲,、暴力動畫片和電視?。唤o孩子更多關愛,,注意溝通交流,,避免產生自卑、孤僻性格,;教育孩子講究方式方法,,不要用打罵等極端行為;不溺愛,,適當進行挫折教育,,培養(yǎng)孩子堅強品格。
學校:及時發(fā)現(xiàn)并解決苗頭問題
●持續(xù)開展安全和法制教育,,定期開展心理,、思想教育。
●適當組織同學間的協(xié)作活動,,加強團隊互助意識,。
●注意孩子的行為動向,及時發(fā)現(xiàn)并解決苗頭問題,。
社區(qū):建立三位一體幫教體系
建立家,、校,、社三位一體的幫教體系,進一步加強對行為偏差學生的幫教工作,。
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