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小銳剛?cè)胄r,，走路總是拐著雙腿，顫顫巍巍，緩慢前行,。在班主任眼中,，她和同學(xué)不一樣。 小銳和同齡人確實(shí)有區(qū)別,，因?yàn)樗兄忍斓闹w障礙和視力障礙,，是我國殘障兒童人群中的一個。 曾任中華慈善總會秘書長的劉國林介紹,，我國0歲到14歲的殘障兒童約有817萬人,。近日，中國殘聯(lián)召開第二十六次全國助殘日新聞發(fā)布會,，披露的數(shù)字顯示,，我國每年新增0歲到6歲殘障兒童19．9萬名。 他們是一個特殊人群 云南省巍山彝族回族自治縣為民小學(xué)小銳,，今年上小學(xué)三年級,。 在班主任看來，小銳看人的樣子也不一樣——她從來只低著頭,、從下往上斜眼看人,，與人交談也從來沒有眼神交流。 在班上,，小銳羞于與他人交往,，難以融入同學(xué)。 在民政部注冊,、由民政部主管的救助兒童會工作人員向《法制日報》記者提供的材料顯示,，自卑和不合群成為正常校園生活的最大障礙。 在四川省郫縣崇寧小學(xué)就讀的小晗,，是一名腦癱孩子,，同時還伴有輕度智力障礙。 “小晗是二年級來到我們班的,，那時的她走路都不穩(wěn),，一瘸一拐，常常摔跤,，都是她媽媽和同學(xué)一起扶到教室里來,。”班主任介紹說,。當(dāng)時，班主任老師在辦公室和教室里準(zhǔn)備了一瓶碘酒,，是為了防止她摔倒受傷,。 初上學(xué)時，小晗的媽媽很糾結(jié)，要不要送她去特校,？最終,，小晗的媽媽還是選擇了就近的崇寧小學(xué)讀書。 小晗右手握筆困難,，寫字速度很慢,，偏旁部首常常分得很開，寫出來的字又大又散,，不入格,。 此外，小晗的語言表達(dá)也存在問題,，清晰度不夠,，發(fā)音不準(zhǔn)，不能說長句子,。開始時,，大家都聽不清楚她說話，與老師同學(xué)交流很困難,。 在崇寧小學(xué),，和小晗情況類似的孩子一共有8個，都有不同程度的殘障或?qū)W習(xí)障礙,。 國家統(tǒng)計局2015年年底發(fā)布的《中國兒童發(fā)展綱要（2011－2020年）》年度統(tǒng)計監(jiān)測報告顯示,，2014年，全國義務(wù)教育階段殘障兒童在校學(xué)生數(shù)為39．5萬人,，未入學(xué)學(xué)齡殘障兒童人數(shù)為8．5萬人,。 蘇曼雅也是其中之一，她是新疆維吾爾自治區(qū)伊寧市第七小學(xué)學(xué)生,。 蘇曼雅從出生六個月開始治療,，直到2014年冬天病情有所好轉(zhuǎn)，在此期間,，患有腦癱的她,，易激惹、持續(xù)哭鬧,、對外界不理不睬,，生活不能自理。 “就在幾年前,，過馬路對她來說都是很大的問題,，基本上都是她奶奶或者我?guī)е鲩T，白天家里的大門都是鎖著的,，就怕她一個人走出去發(fā)生意外,?！碧K曼雅的媽媽說。 因?yàn)殚L期治病,，蘇曼雅上學(xué)的問題就這樣一拖再拖,。2015年，蘇曼雅的媽媽決心送孩子去上學(xué),，但當(dāng)父母把孩子送到幼兒園時,，卻因年齡過大被拒。后來,，父母帶著她去了特殊學(xué)校,，但又猶豫了，還是希望她和正常孩子一樣接受正規(guī)教育,。 最終,，蘇曼雅和妹妹一起在2015年上了小學(xué)。 |
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