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探索“三種模式”

在南平市各級婦聯(lián)的不懈呼吁和推動下,，各縣（市、區(qū)）不斷探索和創(chuàng)新農(nóng)村留守流動兒童服務(wù)工作,，形成了較為成功的三種服務(wù)模式,。

“代管家長”模式,。即建立起一支由班主任、任教老師,、巾幗志愿者等組成的“代管家長”,，負責(zé)對留守流動兒童的學(xué)習(xí)、生活進行服務(wù)和引導(dǎo),。

“代管家長”負責(zé)監(jiān)督留守流動兒童作業(yè),、試卷的簽字，對成績差的留守流動兒童進行功課輔導(dǎo),；每天抽出半小時陪孩子聊天,、談心；對行為習(xí)慣差的孩子及時引導(dǎo)糾正,。

“代管家長”還以“三個一”加強與流動兒童父母的交流與溝通,，即每月通一次電話、每學(xué)期寫一封信,、每學(xué)期做一次家訪,，及時向家長通報孩子的學(xué)習(xí),、成長情況。

“愛心家庭”管理模式,。學(xué)校按照高,、中、低年級搭配,，把留守流動兒童分成若干小組,，每個小組由4到5名學(xué)生組成，一個小組組建一個“愛心家庭”,。

“愛心家庭”由一名老師擔(dān)任“家長”,，“家長”要與“家庭成員”簽訂愛心承諾書，負責(zé)照顧“家庭成員”的生活和學(xué)習(xí),，每天要記好“家庭日志”,，記錄孩子們每天的生活學(xué)習(xí)情況，還要為每個留守流動兒童過生日,。

“愛心家庭”服務(wù)要做到“六個一”,，即每周召開一次愛心家庭成員會議，每周引導(dǎo)孩子與父母通一次電話,，每月引導(dǎo)孩子與父母通一次信,，每月提醒愛心家長和孩子父母通一次電話，每月督促科任教師與孩子父母通一次電話,，每學(xué)期幫助孩子與父母相聚一次,。

民間托管模式。民間托管主要是指在中小學(xué)附近有居住條件的群眾把留守流動兒童集中到自己家中進行有償監(jiān)管,。托管者除聘請專人對留守流動兒童的生活起居進行照顧外,，還對其進行一般性學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，“晨誦讀,，午讀書，晚輔教,，周末補課”,，注意留守流動兒童的行為教育及業(yè)余愛好的培養(yǎng)。此外,，托管者還與學(xué)校以及學(xué)生家長保持聯(lián)系,，及時溝通學(xué)生的情況。