朦朧的情感
易妍，今年12歲，武漢市硚口區(qū)東方紅第二小學(xué)五（2）班學(xué)生,。她對(duì)自己作文獲特等獎(jiǎng)的感覺(jué)是：“像做夢(mèng)”,。去年，她也參加了該賽事,，獲得三等獎(jiǎng)。
“考場(chǎng)上拿到題目時(shí)很著急，不知道怎么下筆,。”易妍回憶,，聯(lián)想到平時(shí)的習(xí)作里曾寫過(guò)跟美術(shù)黃老師的故事,，于是選擇了這個(gè)親身經(jīng)歷的題材。打完草稿后,，她完成了這篇2000字的文章,，走出考場(chǎng)那一刻，感覺(jué)“很放松”,。
班主任郭伯歡證實(shí),，文中所述確為發(fā)生在上學(xué)期的真事。當(dāng)時(shí)他和數(shù)學(xué)老師都感覺(jué)易妍情緒有點(diǎn)低落,，后來(lái)得知她對(duì)美術(shù)老師比較敬佩,。“這些朦朧的情感很正常,，在小學(xué)高年級(jí)學(xué)生中并不少見(jiàn),，但絕不能稱之為早戀或戀情?！惫畾g說(shuō)：“我們小時(shí)候也出現(xiàn)過(guò)對(duì)同學(xué)和老師的愛(ài)慕之情,，但不像現(xiàn)在的孩子這么率真，敢于表達(dá),?！?/p>
郭伯歡用青蘋果和紅蘋果舉的例子，很快讓易妍走出了迷惘,。昨日再次談及此事,，易妍坦承，當(dāng)時(shí)只是對(duì)黃老師“比較崇拜”,，因?yàn)樗苡哪?，加之她?duì)畫畫興趣濃厚,，很欣賞老師的繪畫水平。
活躍的姑娘
“我很喜歡高爾基的《童年》,，描寫非常精致細(xì)膩,，對(duì)我的寫作水平提高幫助很大?！背碎喿x這些名著,，易妍也毫不掩飾對(duì)兒童文學(xué)作家楊紅櫻的喜愛(ài)：“她的《馬小跳》、《小貓日記》我都看完了,，有時(shí)候還模仿她的寫作手法,。”
校長(zhǎng)洪霞介紹,，4月底,，作文賽事主辦方派了兩名工作人員，專程來(lái)到學(xué)校調(diào)查易妍寫作的真實(shí)水平,，翻看了她平時(shí)的習(xí)作,，并詢問(wèn)她在校的表現(xiàn)情況,，最后才授予她特等獎(jiǎng),。
在學(xué)校里，易妍算是一個(gè)“小明星”,，不僅是一名優(yōu)秀的班長(zhǎng),，還是學(xué)校田徑隊(duì)的一員。四年級(jí)時(shí)加入了學(xué)校美術(shù)組,，班級(jí)辦黑板報(bào),、宣傳板總有她的身影。
易妍出生在一個(gè)普通工人家庭,?！八膫€(gè)性活躍，性子直,，有點(diǎn)像假小子,。”易妍媽媽吳莉軍說(shuō),。
吳莉軍坦言,，她也知道女兒作文中所述的事情，但沒(méi)有捅破這層窗戶紙,，更沒(méi)有責(zé)怪孩子,，而是求助老師，巧妙地引導(dǎo)女兒走出了情感的困惑,。
女兒作文拿了特等獎(jiǎng),，但爸爸易秉順還沒(méi)決定讓孩子走特長(zhǎng)發(fā)展之路,，“她現(xiàn)在的任務(wù)還是應(yīng)以學(xué)習(xí)為主，寫作可以作為興趣培養(yǎng),?！?/p>
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