京華時(shí)報(bào)發(fā)表文章，詳細(xì)介紹了我國第一批政府新聞發(fā)言人目前的狀況,，短短7年時(shí)間,，首期培訓(xùn)班學(xué)員包括王勇平等來自66個(gè)部委和地方的100多位新聞發(fā)言人，目前三成獲提拔 5位升至副部長,，更多的是黯然比如王旭明,、悲嗆比如王勇平，離開了原來崗位,。

幸福的家庭都是相似的,。這篇文章透露的信息可以看出，提拔的新聞發(fā)言人或許就不是“新聞發(fā)言人”，一是他們有兼職,，二是他們很少發(fā)言,，三是所處的部門這幾年來不是新聞多發(fā)的部門。

不幸的發(fā)言人各有各的不幸,。比如原教育部新聞發(fā)言人王旭明,，是一個(gè)性情中人，他的新聞發(fā)言歷史,，往往就是他自己制造新聞歷史,，在他身上有許多新聞發(fā)言的名段，仔細(xì)分析看出,，他的那些發(fā)言其實(shí)已經(jīng)超出了新聞發(fā)言人的職責(zé)范圍,，把自己當(dāng)作新聞中心了，比如他的強(qiáng)調(diào)大學(xué)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念而在新聞發(fā)布會(huì)上拋出“大學(xué)生養(yǎng)豬論”,；宣傳國家資助困難學(xué)生政策拋出“媒體無知論”,；批范跑跑“人可以不崇高，但不可以無恥”,。這已經(jīng)不是發(fā)布新聞,，新聞發(fā)言的本義，應(yīng)該是帶著目的向媒體闡述本部門的觀點(diǎn),，以及對(duì)事實(shí)真相的陳述,，如果超出了這個(gè)范疇，他的實(shí)際上已不是新聞發(fā)言人,，而成為媒體評(píng)論人員了,。這就告訴我們新聞發(fā)言人到底要向媒體“發(fā)言”什么？