雖然我們看到是有一些變化，但是能夠如數(shù)家珍地把這些縣的中學(xué)名字說出來,，可以看到還是一種杯水車薪的做法,。那么原因何在？我們稍候也聽聽專家的說法,。

有人可能說,，到了高中階段和進(jìn)入大學(xué)就應(yīng)該是競爭和義務(wù)階段不一樣，它不是一個(gè)靠教育均衡來解決的根本問題,，但實(shí)際上是不是在這個(gè)時(shí)候才體現(xiàn)出城市和農(nóng)村之間的差別,，也有人總結(jié)了一種三個(gè)“公平”：起點(diǎn)公平，過程公平,，結(jié)果公平,。

“起點(diǎn)公平”這一點(diǎn)來說，在農(nóng)村能夠接受學(xué)前教育的不到40%,，而學(xué)前教育通常被我們看成是一個(gè)人一生重要的奠基的階段,，這個(gè)時(shí)候的缺失是不是可以意味著輸在起跑線上，在某種程度上來講,。過程公平,，在城市當(dāng)中，孩子們可以去參加各種各樣興趣班,，信息的來源更加豐富,，包括在考題當(dāng)中，跟城市生活相關(guān)的題目甚至也比農(nóng)村的多,，這樣在競爭當(dāng)中難免農(nóng)村的孩子會敗下陣來,。另外結(jié)果公平，很多重點(diǎn)學(xué)校都是集中在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū),，集中在大城市,，這些學(xué)校對于本地生源招生的比例大很多，這是不是也造成了農(nóng)村學(xué)生確實(shí)是在這種競爭的時(shí)候,，具備了一定的劣勢,。我們來聽一聽專家的分析。