讀“成語詞典”，沒有生動的故事情節(jié),，本是枯燥乏味的,，但我卻讀出趣味來：阿玉叔看“三國”，每逢深奧難懂佶屈聱牙的詞語,，便“不恥下問”于我,，我總能解答得令他頷首稱是，滿意而歸,，說我小小年紀(jì)能懂得“周瑜虛與委蛇”這樣望文難以生義的成語,。替巧英大媽代寫過那封半文半白老氣橫秋的家書，她丈夫梅鑾公十分滿意,，說信寫得動人有文采,，有幾個成語還是他初次謀面而不識。寫信寫到讓人大惑不解莫名其妙,，能算好信嗎?但在那時卻給我莫大的鼓舞,，一個十二三歲的小孩，受到如此鼓勵和褒揚(yáng),，更加樂此不疲,，不厭其煩地一遍又一遍勤學(xué)不輟，當(dāng)我把這本“成語詞典”讀得破爛不堪的時候,，初中尚未畢業(yè),，我曾在班上自詡：這本“成語詞典”，我背得滾瓜爛熟啦,！內(nèi)里沒有能難倒我的成語,。同學(xué)們知道，我母親腌制的“糟桃”好吃,，有個`寄宿生同學(xué),，挑釁著以他那塊油炸蠣餅賭輸贏，博五十回合輸我。另一同學(xué)不服輸,，拿他那塊三指寬肥厚的豬肉做賭注,，博一百回合，仍沒吃上我母親腌制的“糟桃”,。班長無美食押賭,，設(shè)無本之賭局。他別出心裁,，想“出奇制勝”,，說他隨意說出成語，我若能答準(zhǔn)在哪頁,，他介紹我“入團(tuán)”。我都從容應(yīng)對得“八九不離十”,。此后,，我便有“活詞典”的美譽(yù)，被在小學(xué)代課的仁忠老師作為勸他學(xué)生勤學(xué)的榜樣,。
如今,，三十多年過去。我重翻《現(xiàn)代漢語成語詞典》,，若逢似曾相識的老朋友,，它曾經(jīng)幫助我通過高考，受用至今,，并將繼續(xù)享用下去?，F(xiàn)在那供銷社早已拆除，不復(fù)存在,。代之而起的是鱗次櫛比美輪美奐的商品房,，但那街市一間連著一間的商店，琳瑯滿目中,，竟無一間書店,，甚而至于連一個“圖書角”也不曾見。我衷心希望：如今的鄉(xiāng)村商店,，能把“鞭炮香燭元寶紙”專柜空出,，開辟一個“小圖書角”，讓青少年朋友挑選他們所需要的書籍,，說不定哪本圖書,，會改變山里娃一生的命運(yùn)哩！(張玉祥)
