【軍訓(xùn)已成為站隊列,、拔軍姿、整內(nèi)務(wù)“老三樣”,，最后接受校領(lǐng)導(dǎo)檢閱的作秀項目,，缺乏現(xiàn)實教育意義。作為國防教育的重要內(nèi)容，軍訓(xùn)改革也應(yīng)提上議程,?！?/p>
近年來，各類“問題軍訓(xùn)”事件頻發(fā),，引起了社會的廣泛關(guān)注,，凸顯出現(xiàn)行軍訓(xùn)制度已不太適應(yīng)新時期青少年身心發(fā)展特點，也不適應(yīng)新時期國防教育的需求,，需引起高度重視,。
根據(jù)我們的調(diào)查，現(xiàn)行軍訓(xùn)存在的主要問題有：
軍訓(xùn)目的不太明確,。以大學(xué)的軍訓(xùn)為例,，根據(jù)《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》（2006年修訂）的要求，大學(xué)生的軍事課由軍事技能訓(xùn)練和軍事理論課組成,，軍事技能訓(xùn)練時間為2-3周,，實際訓(xùn)練時間不得少于14天，學(xué)生集中統(tǒng)一進行訓(xùn)練,；軍事理論課為36學(xué)時,，列入教學(xué)計劃中進行,。這種課程的安排是合理的,，但軍訓(xùn)的目的是什么？如何能達到軍訓(xùn)的目的,？軍訓(xùn)中側(cè)重組織紀(jì)律性,，還是培養(yǎng)理想信念和意志品質(zhì)？這些問題在目標(biāo)設(shè)定時都未進一步明確,，在具體的實施中更沒有得到解決,。
還有，軍訓(xùn)課程設(shè)計不科學(xué)?，F(xiàn)在的軍訓(xùn)內(nèi)容明顯不能夠適應(yīng)時代的要求,。多數(shù)學(xué)校側(cè)重于軍事技能訓(xùn)練，對軍事理論課程重視不夠,，且內(nèi)容單一僵化,。軍訓(xùn)已成為站隊列、拔軍姿,、整內(nèi)務(wù)“老三樣”,，最后接受校領(lǐng)導(dǎo)檢閱的作秀項目，缺乏現(xiàn)實教育意義,。同時,，缺少對當(dāng)下青少年身心狀況的調(diào)研和關(guān)注。
也要看到，軍訓(xùn)組織缺乏保障,。教官缺乏,，有的省市駐軍少，無法滿足當(dāng)?shù)剀娪?xùn)需求,。場地缺乏,，受區(qū)域差異等原因影響，經(jīng)費保障不統(tǒng)一,，學(xué)生人均負擔(dān)不平衡等問題,。
作為國防教育的重要內(nèi)容,，軍訓(xùn)是大中學(xué)生的一門重要課程,。為此,，改進軍訓(xùn)勢在必行,。
首先,，軍訓(xùn)應(yīng)更加側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的國防觀念和國家安全意識,，注重國防教育的連貫性,，形成大中小學(xué)連貫的國防教育體系,。
其次,，科學(xué)設(shè)計軍訓(xùn)課程,，明確考核目標(biāo)。結(jié)合青少年個性特點,，改進軍訓(xùn)課程形式與內(nèi)容,，減少“老三樣”軍訓(xùn)課程內(nèi)容的比例，增加符合教育特點,、現(xiàn)代戰(zhàn)爭需要的實用性,、互動性、實踐性強的軍事課程設(shè)計,。對軍訓(xùn)效果的考核目標(biāo)進行分階段評價,，考慮連續(xù)性、綜合性評價,，增加對教官考核項目,，細化各類考核標(biāo)準(zhǔn)，避免考核的應(yīng)試化,、形式化,。
從對參訓(xùn)教官選拔、培訓(xùn)以及場地方面,，再到經(jīng)費保障,，都需要規(guī)范組織軍訓(xùn)保障體系。最后,，完善監(jiān)管,，加大對經(jīng)費使用,、用品質(zhì)量的監(jiān)督，遏制相關(guān)環(huán)節(jié)可能發(fā)生的貪污腐敗,。建立教師,、學(xué)生、學(xué)生父母等相關(guān)人員的投訴渠道,，引導(dǎo)其履行監(jiān)督權(quán)利,。
□朱永新（全國政協(xié)常委） | 
中學(xué)生軍訓(xùn)光有“免費”還不夠2015-08-14 07:44 
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