時下,，在各大短視頻平臺上輸入“校園日?！薄罢n堂日常”等關鍵詞,，往往會出現很多以中小學校園生活為背景的視頻,。視頻拍攝者不少是學校老師，拍攝對象則是學生,。這一現象引起了各方關注,。

拍攝校園短視頻，反映中小學校園生活,，本無可厚非,，但一些亂象值得警惕。比如,，有些視頻內容充斥著網絡段子的表演痕跡,，目的是博取流量、變現牟利,。去年施行的修訂后的《未成年人保護法》,，特意增設網絡保護專章規(guī)定，處理不滿十四周歲未成年人個人信息的,，應當征得其父母或其他監(jiān)護人同意,。顯然，這些拍攝行為與要求相悖,。

如何讓校園生活搭乘短視頻快車,，成為傳遞青春向上正能量的窗口，值得思考,。對此,，教育部門和學校應加強管理，引導老師在不侵犯學生隱私權等合法權益、不擾亂教學秩序的前提下進行拍攝,，且須事先征得未成年學生及其家長的同意,。尤其應該注意的是，校園短視頻不該陷入惡俗,、媚俗的怪圈,，而應多一些高格調、有價值的內容,，比如可以配合防校園暴力宣傳,、鼓勵學生自立自強等?？傊?，校園短視頻應輸出正確價值觀，而不是成為牟利工具,。